四年级语文下册语文百花园七教学设计教学设计 教案

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    内容简介：

教学目标

1、使生学会从意义和用法两个方面区分音同形似字，防止用字混淆，提高学生的识字能力。

2、懂得成语的字面意思，以及其引申义和比喻义。

3、通过自然段的训练，要求学生学会捕捉中心句，读懂自然段的意思。

4、通过读读背背、采集本，积累语言，丰富课外知识。

5、培养学生的阅读理解能力，想象能力、创造能力和语言表达能力。

重点 加强学生对语文基础知识的理解和掌握。

难点 编、写动物寓言故事。

课程整合 《语文同步读本》

教学时间、时数 五课时 教具 多媒体

教学手段、方法 讲授、启发、讨论、交流、朗读

教案出处

教学过程

　　　 第一课时

教学内容：（语海畅游）

一、导入

　　同学们，今天我们一起走进语文百花园七，相信在这里，你会有更多的收获。现在就让我们一起出发吧！

二、分项训练

　　语海畅游

　　1、汉字真有趣（课件出示）

　　“度”“渡”音同形相像，意义用法不一样。“渡”字多指渡水上，过江过河用船渡，“度”字多指时间上，假日节日用欢度。

　　（1）请同学们自己读一读这首辨字歌，想一想，这首辨字歌是怎样区分“渡”和“度”的？

　　（2）学生讨论，然后汇报，教师引导。（“渡”有三点水旁，表示与水有关，所以一般用在渡水上，如“渡江”“渡河”“渡船”等；“度”多指时间上，如“欢度”“度假”“一年一度”等。）

　　（3）你还能用“渡”和“度”再分别组几个词吗？（教师根据学生的汇报，及时纠正指导。）

　　（4）请同学们想一想，你还知道哪些音同形似的字呢？你是怎样区分的呢？说一说。[通过拓展的练习，更能提高学生的识字能力。]

　　2、读一读，查查成语词典，理解它们的意思，再说几个带有动物名称的成语。

　　今天，老师带来了一些有关动物的成语，请看：（课件出示）

　　鹤立鸡群　虎头蛇尾　鸡犬不宁

　　井底之蛙　鼠目寸光　狡兔三窟

　　九牛一毛　浑水摸鱼　羊肠小道

　　（1）谁来读一读。

　　（2）你知道这些成语的意思吗？如果还有不理解的，赶快拿出词典查一查吧。

　　（3）学生查词典，理解词语的字面意思及其引申义和比喻义。

　　（4）学生汇报。（鹤立鸡群：像鹤站在鸡群当中。比喻才能或仪表出众。

　　　　　虎头蛇尾：虎头硕大，蛇尾细小。比喻做事有始无终，开始声势浩大，后来劲头不足。

　　　　　鸡犬不宁：鸡狗都不得安宁。形容扰乱十分厉害。

　　　　　井底之蛙：井底的青蛙住在狭小的地方。比喻见识少的人。

　　　　　鼠目寸光：形容目光短浅。

　　　　　狡兔三窟：狡猾的兔子有三个洞穴。比喻采取多种预备措施躲避祸患，保全自己。

　　　　　九牛一毛：许多牛身上的一根毛。比喻微不足道。

　　　　　浑水摸鱼：比喻趁混乱时机捞取不当的利益

　　　　　羊肠小道：形容狭窄弯曲的小路。）

　　　　　[不能只单纯地说字面的意思，教师还要引导学生说出引申义和比喻义]

　　（5）你还知道哪些有关动物的成语，说一说，让大家共同来分享。

　　　3、读一读，想想下面一段话是围绕哪一句写的。

　　　　（课件出示短文）

　　（1）请同学们自由读文，想一想，这段话主要写了什么内容？

　　（2）学生读文讨论后汇报。

　　（3）那么哪句话讲的就是这段话的意思呢？说说你的理由。

　　（这段话是围绕第一句“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”写的，因为后面的几句话讲的是蝙蝠为什么能在夜里飞行，也就是具体说科学家揭开了什么秘密。从结构上看，这段话先概括地说，再具体地说。）

　　（4）同学们说得可真好，那么，在前面学习的课文中还有这样的段落吗？请你找出来，与大家交流交流。

　　[这样做的目的是达到学以致用的目的]

三、课堂总结，置留作业。

　　1、通过这节课的学习，你有哪些收获呢？

　　2、把你知道的音同形似的字写出来，再组成词语。

　　3、继续收集有关动物的成语。