四年级语文下册桂林山水教学设计(2)教学设计 教案

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    内容简介：

后让学生用文中的一个字概括写了水的什么特点。
　　②抓住“可以看见江底沙石”体会“清”。方法同上。
　　③抓住“仿佛那是一块无瑕的翡翠”体会“绿”。
　　A.实物（或图）认识翡翠。
　　B.让学生自读体会特点。
　　（5）体会最后一句。
　　3．体会漓江水与大海、西湖对比的作用。
　　4．指导有感情地朗读，回读整段，读出喜爱之情。（注意读好“真静啊、真清啊、真绿啊”。）观看或想象画面。
　　五、总结
　　六、作业
　　仿照“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动”写句子。
　　第二课时
　　一、复习引入
　　二、学习第3自然段
　　1.小结学法。
　　2.学生自学，教师巡视指导。
　　3.学生汇报，教师适时引导。
　　（1）引导观察图片，了解“拔地而起”“奇峰罗列”。
　　（2）引导想象“还有的像……还有的像……”体会“形态万千”。
　　（3）引导想象，体会“秀”。
　　（4）看图片或录像，体会“险”。
　　3．出示图片或录像，与泰山、香山对比。
　　4.指导有感情地朗读，读出对桂林“山”的向往、喜爱之情。
　　（注意读好“真奇啊、真秀啊、真险啊”。）
　　三、学习第4自然段，体会作者感受
　　1.你们观赏了漓江的水，游览了桂林的山，感受是什么呢？作者的感受又是什么呢？
　　2.自由读第4自然段，用文中的一句话概括大意。
　　3.结合本段上下文理解诗句。
　　4.启发学生把山、水联系起来读，想象画面。
　　四、读课文，尝试背诵
　　五、巩固生字，指导书写
　　六、拓展
　　你想怎样赞桂林山水？
　　师：桂林赞
　　桂林山水甲天下，
　　荡漾其中如在画。
　　莫道美景天上有，
　　神仙到此不归家！
　　七、作业
　　摘抄你喜欢的句子。
　　板书设计：