四年级语文下册桂林山水教学设计教学设计 教案

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    内容简介：

【内容简析】
　　本文是写景的文章，文中写了作者因为“人们都说：‘桂林山水甲天下。’”就去观赏桂林山水，他坐船荡漾在漓江上，看到桂林山水独特的美，表达了作者对桂林自然风光的喜爱和赞美之情。
　　【设计理念】
　　充分发挥多媒体的作用，让不熟悉桂林的同学有身临其境的感觉，同时读学贯穿，读中想象，读中感悟，引导学生抓住词语读好句子，培养能力，从而让学生充分感受到桂林山水的独特美，体会作者的思想感情。
　　【教学目标】
　　1.了解桂林山水特点，受到热爱祖国锦绣山河的教育，培养爱美情操。
　　2.学习作者抓住景物特点，从多角度具体形象描写的方法。
　　3.有感情地朗读课文，背诵课文。
　　4.学会本课生字新词，学会抓住重点词句体会文章思想感情。
　　【重点难点】
　　1.抓住重点词句，理解课文。
　　2.想象画面，感受桂林山水独特的美。
　　【教具准备】
　　课件或图片。
　　【教学时间】
　　两课时。
　　【教学流程】
　　第一课时
　　一、激趣引入
　　同学们喜不喜欢旅游？想不想去“天下最美的地方”旅游？
　　二、创设情境，激发学习欲望，感知内容
　　1．播放桂林山水图片，学生谈感受。板书课题，读题。
　　2．作者是怎样把这种美写下来的呢？自由读课文。标出不懂的生字词。
　　3．说说课文写了什么。（把握主要内容及条理。）
　　三、扫清文字障碍
　　1.查字典或问他人，认读难读字。
　　2.检查生字词是否读准。
　　3.选择喜欢读的句子读，检查是否能读准、读通顺。
　　四、学习课文
　　1.指名读第1自然段。
　　结合生活实际理解“甲”，进而理解“桂林山水甲天下”。查字典理解“荡漾”。
　　2.图文结合，学习第2自然段。
　　（1）观察图中水，说感受。
　　（2）自由朗读第2自然段。读后画出写水的特点的句子。
　　（3）汇报。
　　（4）指导朗读。①抓住“让你感觉不到它在流动”体会“静”。自由读→汇报读→抓关键词句读→示范读→引读，读