三年级语文下册语文百花园三教学设计(2)教学设计 教案

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    内容简介：

学习“语文百花园三”。
　　二、讲授“阅读平台”
　　1.让学生借助字典把文章读通，并初步了解文章的内容。
　　2.再读课文，汇报学习收获。
　　3.讨论交流后，各小组推荐学生汇报。
　　4.教师要适当引导学生重点理解以下几个问题：
　　①毕升发明的活字印刷术的基本步骤是怎样的？
　　②为什么说它对以后书籍的印刷产生了深远的影响？
　　③你知道现在的书籍是怎样印刷出来的吗？
　　④读了这篇课文，你有什么感想？
　　5.练习有感情地朗读课文。
　　6.找出自己喜欢的句子，想想为什么喜欢它，再把它抄在你的采集本上。
　　三、讲授“能说会道”
　　1.导语引入，激发学生欲望。
　　昨天，老师要求你们回去要想想你的小发明。这节课，我们就来说说你自己的小发明，看谁的发明最有特色，说得最好。
　　2.明确交流要求。
　　①按一定的顺序介绍你的小发明。
　　②要讲清楚你想发明创造什么，外形是什么样的，有什么用途。
　　③听的同学要认真，听完以后可以提出问题，也可以补充。
　　3.合作交流。
　　①自由组合成小组，在小组中互相交流自己的小发明。
　　②小组推荐一位说得好的同学上来全班交流。
　　③师生合作评价。注意态度是否大方，语言是否规范，是否把你的小发明介绍清楚。
　　④全班交流，评出本次班中的“最佳小发明家”。
　　四、小结
　　第三课时
　　教学内容：“笔下生辉”。
　　一、激发习作兴趣
　　上一节课，我们通过口语交际，评出了班中的小发明家。这节课，我们将通过习作训练，评出小作家。希望大家努力！
　　二、明确习作范围和要求
　　1.读本题“笔下生辉”部分。
　　2.说说你明白了什么。
　　3.与同学讨论一下，本次习作的范围是什么，题目给我们提出了什么要求。
　　三、写作训练
　　1.想想自己的小发明。
　　2.给你的小发明起个名字。
　　3.你的小发明是用什么制成的？外形是什么样的？它的用途或功能是什么？
　　4.把你的小发明写下来。
　　5.写完后，小组交流，把自己的习作读给大家听，大家评一评，是否把小发明写清楚、写明白了，哪个地方可以修改。如果有词语用错了，大家互相纠正。
　　6.教师选择有代表的习作在班中评讲。
　　四、小结