三年级语文下册捞铁牛教学设计教学设计 教案

    关键词：三年级语文下册捞铁牛教学设计教学设计 教案,
    内容简介：

【内容简析】
　　本课写的是宋代和尚怀丙利用水的浮力，把陷在河底淤泥里的八只铁牛打捞上来的故事，反映了我国古代科学技术成就以及劳动人民的聪明智慧。让学生读后懂得要爱科学、学科学，运用科学知识解决实际问题。
　　【设计理念】
　　以读为本，读中理解，读中感悟，辅以多媒体课件（或挂图）演示，和小组合作、探究的学习方式，引导学生结合实践，在读中感悟。
　　【教学目标】
　　1.会认“捞、拴”等生字，会写“府、拴”等字。
　　2.了解怀丙是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，感受我国古代劳动人民的聪明智慧。
　　3.正确、流利、有感情地朗读课文。
　　【重点难点】
　　重点：1.掌握生字。
　　　　　2.有感情地朗读课文。
　　难点：了解怀丙是怎样利用水的浮力打捞铁牛的。
　　【教具准备】
　　多媒体课件（或挂图）、生字词卡片。
　　【教学时间】
　　两课时。
　　【教学流程】
　　第一课时
　　一、创设情景，导入新课
　　1.课件演示打捞铁牛的情景。
　　2.激趣：你想了解捞铁牛的过程和结果吗？今天我们来学习《捞铁牛》。出示课题，齐读课题。
　　二、初读课文，认识生字
　　1.学生自由读课文，边读边用“△”把生字标出来。
　　2.小组合作认读生字，互相纠正读错的字，还不懂的可以请教其他同学或老师。
　　3.（出示生字卡）开火车检查认读生字。重点指导“陷”字的右部“?”。
　　4.自由读课文，做到不漏字，不错字，读得流利。
　　三、再读课文，整体感知
　　1.自由读课文，要求把课文读通顺，并用序号标出这篇课文共有几个自然段。
　　2.范读课文（或借助录音机），想想课文写了一件什么事。
　　3.指名读课文，说说课文写了哪些内容。
　　四、细读课文，读中感悟
　　1.用自己喜欢的方式来读课文，小组讨论：读懂了什么？还有什么不明白的地方？
　　2.汇报归纳，教师随堂点拨，指导朗读。
　　（1）学习课文第1、2自然段。
　　默读课文，思考：