三年级语文下册语文百花园一教学设计教学设计 教案

    关键词：三年级语文下册语文百花园一教学设计教学设计 教案,
    内容简介：

【内容简析】
　　本次语文百花园安排了四大项内容，包括语海畅游、积少成多、阅读平台及语文大课堂。这些练习既巩固了本单元的一些基本知识，也注重语言的积累，训练了学生的搜集信息能力、观察能力和口语表达能力。
　　【设计理念】
　　创设有趣的学习氛围，鼓励学生自主学习，在自主的学习活动中发现知识，积累语言，培养观察及表达能力。
　　【教学目标】
　　1.了解带“束”和“?”的字本义上的差别，让学生明白偏旁与字义的关系，增强学生学习汉字的兴趣。
　　2.仿写句子，训练学生抓住事物的特点说明事物，把话表达得既形象又生动，发掘想象力。
　　3.背诵关于描写春天的成语及诗句，积累语言。
　　4.阅读短文感受想象的丰富。
　　5.课文大课堂中让学生感受花的世界的美丽，从中学会观察，学会收集资料并训练说和写的能力。
　　【重点难点】
　　训练学生观察事物的能力，学会搜集资料，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]说和写的能力。
　　【教具准备】
　　课件及图片。
　　【教学时间】
　　三课时。
　　【教学流程】
　　第一课时
　　一、探究汉字，激起兴趣
　　1.出示课件展示“束”和“?”字部在本义上的差别。
　　2.学生观察比较图画及字体，说说有什么发现。
　　3.出示“策、枣、棘、刺”和“速、赖、懒、剌”两组字，进行区分。
　　4.读对话框里的对话，加深理解，教师归纳：一个字的偏旁的本义与这个字的字义是相关联的。
　　5.拓展：你还能举出其他的例子吗？（学生举一反三。）
　　二、品读句子，仿写句子
　　1.读句子，对比，思考哪个句子写得好，好在哪里。
　　2.归纳。
　　（第一组中的第二个句子运用了比喻的修辞手法，使句子表达更形象，更具体可感。第二组中的第二个句子展现了水花四散时的特点，形象地描绘了水花的美。这两个句子都在描写事物的同时，展开了丰富的想象。）
　　3.学生用“……仿佛……”和“……如……如……如……”造句。
　　4.指名回答，师生点评。
　　三、背诵词句，积少成多
　　1.读背成语，了解大意。
　　2.指名背诵成语。
　　3.学生举一反三，说说描写春天的成语。
　　（“春意盎然、春色无边”等。）
　　4.读背诗句，了解大意。
　　5.指名背诵。
　　6.学生补充其他描写美景的诗句。
　　四、阅读短文，自主感悟
　　1.读短文，了解短文意思。
　　2.细读短文，思考：作者希望