三年级语文下册瀑布教学设计(2)教学设计 教案

    关键词：三年级语文下册瀑布教学设计(2)教学设计 教案,
    内容简介：

有一个就是远望，但是在诗歌《瀑布》中，作者由三个角度对瀑布进行观察和描写，一是没见瀑布，先听其声；二是远望瀑布全身；三是在瀑布脚下仰望。）
　　师述：请同学们用直线画出说明作者观察点的句子，读一读，细细体会作者是按照什么顺序描写景物的，这样写有什么好处。
　　（按由远而近的顺序写，这样条理清楚。）
　　B.两位作者在“瀑布是怎样的”这个问题上有什么不同的看法？
　　（①作者认为瀑布的声音既像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。）
　　师述：“叠叠”和“阵阵”是什么意思？结合课后第三题理解。
　　（这些叠词强调事物数量多或出现次数频繁。）
　　师述：你能模仿一下瀑布的声音吗？
　　（学生自由模仿，谈感受，体会瀑布气势的雄伟，体会作者恰当的表述。）
　　（②李白在远望瀑布时，觉得瀑布像一条银河，而 叶圣陶先生，却觉得瀑布像一道白银。）
　　师述：用“　　”线画出打比方的句子，细细品读，思考：你从这句话感受到什么？
　　（恰当，不仅写出了雪白的颜色，还写出了其光泽。）
　　③ 叶圣陶先生在近处仰望瀑布，觉得瀑布像珍珠的屏，风吹来，它又如烟，如雾，如尘。
　　播放关于瀑布的录像，学生欣赏，结合情景理解课文。
　　④出示句子“时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。”思考为什么烟、雾和尘之间用“，”而不用“、”呢？
　　（因为他们是三个短语而不是词语，即“好像烟一样，好像雾一样，好像尘一样。）
　　4.配上音乐有感情朗读。
　　5.用一句话赞美瀑布。
　　四、总结写法，激励探索
　　作者之所以能把瀑布描写得如此美丽，如此壮观，除了他能按一定的顺序，有条理地叙述，还在于他能细心观察，展开丰富的想象，并进行恰当的描写。只要我们掌握了这些技巧，那么我们就能把大自然里的美景尽收笔下。
　　五、指导书写，巩固字词
　　1.教师范写“瀑”和“衬”字，指导学生写好笔画，及衣字部，不要写成示字部。
　　2.学生练习书写。
　　六、作业
　　1.抄写字词。
　　2.把全诗背给父母听。
　　3.完成课后的词语花篮。