二年级语文下册钟点工教学设计(2)教学设计 教案

    关键词：二年级语文下册钟点工教学设计(2)教学设计 教案,
    内容简介：

 
教学目标：

　　1.学习课文，了解机器人的外形和能干的特点。

　　2.感受科学与人类生活的密切联系，激发学生学科学、用科学的热情。

教学重点：

　　学习课文，了解课文内容。

教学难点：

　　了解机器人的外形和能干的特点，感受科学与人类生活的密切联系，激发学生学科学、用科学的热情。

教学过程：

一、复习

　　1.出示生字卡片抽读。

　　2.读课文。

二、学习课文

　　1.汤姆家来了机器人钟点工，默读课文，说一说。

　　课文写了哪些内容？（钟点工的样子，它做了哪些事。）

　　2.再读课文，画出写钟点工样子的段落，写它工作的段落。

　　3.齐读第5自然段，说说机器人的样子。

　　（1）指名说。

　　（2）你认为它怪吗？哪些地方怪？

　　（3）你见过了机器人是这个样子吗？

　　（4）汤姆吓了一跳，为什么？（机器人会说话）

　　小结：汤姆家来了怪模怪样的机器人钟点工，它会说话。

　　4.齐读机器人工作的段落（7、8段）

　　（1）理解“举动、稳稳当当，井然有序”的意思。

　　（举动：动作行为 稳稳当当：平稳，稳重，妥当。井然有序：整齐的样子。）

　　（2）“钟点工”干了哪些活？

　　（擦窗户，收拾房间，打扫地毯，疏通下水道，修剪草坪）

　　（3）说说课文怎样细写了他干活的情景。

　　边说边看挂图（投影或课件）

　　①指名说。

　　②再指名补充。

　　（4）为什么不称他机器人，而叫它“钟点工”呢？

　　（他干的活跟钟点工一样好）

　　小结：“钟点工”干了人们所干的活，并且干得很好，“我”便佩服极了。

　　5.“钟点工”除了干活，还能做什么呢？读最后一段。

　　（1）谁能说说。（很有礼貌地说“再见”。）

三、齐读课文

四、总结全文

　　1.机器人会说话，会干各种人干的活，你知道为什么吗？

　　（人们安装程序）

　　2.你还知道有哪些机器人，它们能干什么？

　  3.今后，你还想让机器人干什么？

五、作业

　　1.读课文。

　　2.搜集有关机器人的材料，互相交流。

　板书设计：

　　             擦窗户，收拾房间，打扫地毯

　　             能干的钟点工怪模怪样 佩服有礼貌

　　             疏通下水道，修剪草坪