二年级语文下册古诗两首（咏柳 小池）教学设计教学设计 教案

    关键词：二年级语文下册古诗两首（咏柳 小池）教学设计教学设计 教案,
    内容简介：

教学目标：
　　1.认识6个生字：咏、妆、惜、荷、蜻、蜓；会写6个汉字：惜、柳、丝、照、泉、 柔，以及“泉眼”一词。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
　　3.了解两首古诗的大致意思。

 4.通过学习，使学生初步体会汉语丰富的表现力，欣赏祖国语言文字的优美。

教学重点：识字，朗读课文，背诵课文。
教学难点：初步感受古诗的语言美和意境美。

教学准备：挂图、小黑板

教学过程：

第一课时　

课时目标：　 

1.认识2个生字：咏、妆；会写2个汉字：柳、丝。

   2.正确、流利地朗读《咏柳》，背诵《咏柳》。

3.了解古诗《咏柳》的大致意思，使学生体会汉语丰富的表现力。

一、创设情境，激发兴趣。

1．齐诵《春天在哪里》。
    2.揭题解题，简介作者

3.出示挂图春柳图，使学生初步感知柳树的美。
二、朗读全诗，初知大意

1.生自由朗读。
　　2.检查朗读情况，纠正字音。
　　3.检查自学情况：通过预习和刚才的朗读，你读懂了什么？请大家自由来说说。
　　4.学生自由发言，说说读懂的地方。
　　5.看来大家通过预习，都能自己理解词语跟句子的意思。学到这里，大家发现这棵柳树的什么地方最美呢？（树高、绿；枝多；叶细）
三、质疑问难交流朗读——

　1.互相讨论解释不懂的词语：“碧玉”、“妆”、“丝绦”。
　　2.细读课文，边读边体会诗中说的是什么？
　　3.看图说一说诗句的意思。
　  4.指导朗读，齐读全诗。
四、想象意境，熟读成诵——欣赏美。
　　1.学生闭目想象意境。　　

2.配乐背诵古诗。　　

3.学生吟诗，背诗，互相评价。
五、选读诗歌，拓展思维——丰富美。
　　出示与本诗相关的几首古诗，学生可以根据自己的爱好选读。

六、指导写字

1.观察字形，说说易错的地方。

2.重点指导书写。

3.作业展评，师生互评。    

板书设计：
　　　　　　　　　  咏  柳

       碧玉　  妆成　　   垂下　　绿丝绦
　                裁出　  似剪刀