一年级语文下册古诗两首教学设计(2)教学设计 教案

    关键词：一年级语文下册古诗两首教学设计(2)教学设计 教案,
    内容简介：

《古朗月行》

教学要求

　　1．指导学生正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。

2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3．.能图文结合知道古诗的大意，想像出月亮的美妙与神奇。

教学重点、难点

　　学会本课生字。朗读、背诵课文。

课前准备

　　1．布置学生观察月亮。

　　2．本课生字卡片，月亮的图片，朗读课文的录音带。

教学过程

一、复习导入新课

　　1．背诵李白的诗《静夜思》。（先指名背诵，再全班背诵。）

　　2．揭示课题，板书课题。认读课题中的生字。注意读准两个后鼻韵母的字。

　　3．介绍作者：这首诗也是李白写的。

二、观察图画，范读课文。

　　1．出示挂图。联系课前观察，说一说：图上的月亮是什么形状的？像什么？

　　2．范读课文。听听诗人是怎么说圆月的。

三、自学课文　　　　

要求：1．借助汉语拼音反复读课文3遍。

　　　2．用不同的符号画出诗中要会认的字和会写的字，读准字音。　

四、读诗句，学生字

1．检查古诗朗读情况。

　　2．认读“时”、“识”这两个读音相同的生字，区别字义。

　　　 齐读第一行诗：小时／不识／月，

　　3．弯弯的月儿，小小的船，圆圆的月亮像什么呢？小李白把月亮叫作了什么？请同学们动笔划一划。

4.为什么小李白把月亮当成了白玉盘？认读“作”。（平舌音。作业的“作”就是这个字。）

5.指导读：他以为月亮是白玉盘呢，多有趣啊！把两行诗句连起来读。小时／不识／月，呼作／白玉／盘。

6．除此之外，他还把月亮看成什么了？（读第三行）指导：又疑瑶台镜。认读“台”　　

7．这瑶台镜应该放在桌子上、梳妆台上，诗中说它怎么了？（读第四行。）指导：飞在／碧云／端。

五、朗读、背诵课文

　　同学们虽然都认识月亮，但在观月时也有许多想象，越看越觉得月亮美丽、可爱。能把你的心情在读中表达出来吗？请听录音朗读。

　　1．反复朗读课文（先学生自由读，再指名读）

　　2．背诵课文。（背诵时仍要注意节奏。）

六、识字、写字指导

　　以学生识记为主，教师作适当的补充，重点指导“彳”的写法。

　　古：“枯”的右半部分。组词巩固：古诗、古代。

　　行：左边是双人旁，上撇短，下撇长。右边比左边低一些。组词巩固：自行车、行人、行不行。

　　时：日字旁加个“寸”。“时”与太阳有关。如：时间、时候、时光。

　　识：言字旁加个“只”。组词：认识、知识、识字。

　　作：作业、工作、作用的“作”都与“人”有关，所以这个字是单人旁。右边是“竹”的左半边再加两短横。

　　台：上半部分要写得比“口”宽些。组词：讲台、台球、上台。

七、抄写生字（课后练习2）