一年级语文下册只听半句教学设计教学设计 教案

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    内容简介：

一、教学目标：

??1、掌握本课的生字新词，会认15个生字，会写“丁”等8个字。积累“告诉”等词语。

??2、正确、流利、有感情地朗读课文。

??3、激活学生想象，发展学生语言和思维，明白听话只听半句是不好的习惯，从小养成听话听清楚，说话说明白的好习惯。

??从中受到启发：要养成倾听的习惯，不能只听半句。

二、重难点、关键

??1、识字、写字。

??2、从故事中受到启发，养成良好的处事习惯。

三、课时：两课时

四、教学过程

第一课时

（一）谈话导入

??有一个小朋友听谁说话都只听半句，不等别人说完就以为自己知道了。后来，这个小朋友闹出了笑话。你们想知道是什么笑话吗？

??今天我们就一起来学习《只听半句》。板书：只听半句，学习生字“听”。

（二）初读课文

??1、借助拼音自由读课文，边读边标出小节。。（要求把字音读准，把词语读正确，把句子读通顺。）??　 2、同桌按小节互读互听，互相提示并帮助纠正读错的字音。

??　（1）帮助同桌纠正了哪个字的读音，能够带领大家读一遍吗？

??　（2）能够在课文中找出有这个字的句子并带大家读一遍吗？

??　（3）你是怎么记住这个字的？应该怎样写呢？

??　（4）检查全部生字的认读情况：

A、读生字卡片，读一个拿一个。

?? B、小游戏：生字宝宝很淘气，趁同学们不注意又逃回了课文里，同学们在课文里捉住他们，有信心吗？

?? C、展示检查学生勾画生字情况。

?? D、再读生字卡片，读一个收一个。　

（三）学习生字

??　1、带拼音拼读。

??　2、直呼，再开火车读。

??　3、去拼音读，打乱顺序读；口头组词。

??　4、你觉得哪个字最难，你是怎样记的？先抽学生说，再同桌交流记字方法。

??　5、猜字游戏。

??　6、认读带生字的词语。