一年级语文下册谁抓楼教学设计(2)教学设计 教案

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    内容简介：

但小猴担心他会摔跟斗，不让它住。
　　４）小狗想住顶楼，但大家要它在一楼看门。
　　５）小猴能爬高，胆子大，大家同意它住顶楼。让学生从文中找出一个形容小猴子上下楼快的词。
　　６）播放课件：小猴子快速地上下楼，并为邻居捎信报。
　　７）提出不懂的问题……
　　４?小结：这新楼的主人都能为他人着想，都争着住顶楼。请学生从课文中找出一个词来形容它们怎样相处。（和睦相处）
　　５?分角色朗读。
　　（１）一名学生读叙述的话，其余的学生选择喜欢的角色进行对话。
　　（２）找出六名学生，分角色朗读，其他同学当评委，评选谁朗读得准确、流利、有感情。
　　四、总结课文，拓展思维
　　１?通过学习《谁住顶楼》这篇课文，你觉得这一群可爱的动物，它们是怎样相处的?
　　２?向小动物们学习，说说生活中你该怎样做，把哪些方便让给别人，关心别人，和别人和睦相处。
　　第二课时
　　一、复习引入
　　上节课学习了《谁住顶楼》这篇课文，知道小动物们为了把方便让给别人，都怎么做，你能用一个什么词来形容他们吗?
　　二、再读感悟
　　请愿意像小动物们一样关心别人，能和别人和睦相处的同学一起来朗读课文。
　　三、自主识字
　　１?复习要求认识的生字：分男女小组比赛认读要求认识的词语，比比谁念得准确。
　　２?记忆生字。说说自己用什么方法记住哪些生字。
　　３?认读要求会写的生字。
　　４?指导书写。
　　（１）认识新部首：八字头、牛字头、父字头。
　　（２）了解生字的结构、笔顺，特别指导写年的笔顺。
　　（３）比较形近字：休、体。
　　（４）老师示范书写，学生描红练习。
　　５?巩固生字：给生字组词，并选几个词说句子。
　　四、积累词语
　　１?小组长带领认读词语花篮里的词语，并每人选一个词说一句话。
　　２?从课文里选出喜欢的词语，并用它说一句话。