一年级语文下册世界多美呀教学设计教学设计 教案

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    内容简介：

【内容简析】
　　这是一篇充满了童趣的课文，共有三个自然段，写的是母鸡卧着孵小鸡，一卧卧了许多天。蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。它想：整个世界都是黄色的呀!最后它终于破壳而出，看到了美丽的世界。
　　【设计理念】
　　创设情景，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣；利用学生已有的知识经验，充分发挥学习的主体作用，让学生自主读书，自主识字，自主探究，自主想象；重视学生的朗读训练，让学生在诵读中有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪。
　　【教学目标】
　　１?认识12个生字，会写“乎、母、鸡、地、站、空、高”７个字；认识“鸟字旁、提土旁、立字旁、穴宝盖、点横头”5个部首。学会使用ＡＢＢ式的词语。
　　２?正确、流利地朗读课文。
　　３?了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
　　【重点难点】
　　感受“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”等词的意思。学会使用ＡＢＢ式的词语。了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
　　【教具准备】
　　课件或挂图。
　　【教学时间】
　　两课时。
　　【教学设计】
　　第一课时
　　一、谈话引入，揭示课题
　　１?同学们，你们周围的世界是什么样的?小朋友们自由讨论。
　　２?有一只小动物也说“世界多美呀”。板书课题：世界多美呀。齐读课题。(“世”是翘舌音，注意指导读准确。)
　　３?质疑：读了课题后，你有什么问题要问吗?学生设疑。
　　二、初读课文，读通课文
　　１?借助拼音自读课文。要求：读准字音。
　　２?再读课文，把生字词和小节序号画出来。
　　３?出示生字词。自由读，想想在字音上你有什么要提醒同学的。
　　４?读生字词正字音。同桌互读、开火车读、齐读。
　　５?把生字词带入课文中再读一读，把课文读正确，不能加字或漏字。
　　６?再读课文。要求读正确、读流利。指名分段朗读课文，认真听他们读得是否正确、流利。
　　７?听录音读课文，边听边想：课文写的是哪个小动物的什么事?
　　三、识记生字，指导书写
　　１?认读带拼音的生字词，再读没有注音的生字词。
　　２?识记生字。自主选择生字识记，组内交流，全班反馈，说说你是怎样记住这个字的。
　　３?指导书写“乎、母、鸡、地”4个字。学习2个新的偏旁。让学生先观察字的笔画在田字格中的位置，然后看看发现了些什么，教师再示范，指导学生书写。
　　４?互相欣赏，检查订正。
　　四、总结课文，布置作业
　　１?这节课你有什么收获?
　　２?课后认真朗读课文，提出自己不明白的问题。
　　第二课题
　　一、复习引入
　　１?(课前让学生在校园里走走看看)刚才我们一起到大自然走了走，感觉怎么样呀?你想对大家说些什么吗?啊，世界多美呀!今天我们继续来学习《世界多美呀》。
　　２?齐读课题。指导读题。还能读得更美吗?
　　３?复习词语，说说课文主要内容。
　　（１）指名领读词语。
　　（２）打乱次序去拼音读词。
　　（３）谁能用上这里的词语，说说课文主要讲了什么。
　　（４）“世界多美呀”是谁说