一年级语文下册春雨的色彩教学设计教学设计 教案

    关键词：一年级语文下册春雨的色彩教学设计教学设计 教案,
    内容简介：

【内容简析】
　　本课是一篇非常有趣的童话，分6个自然段，写了一群小鸟在争论春雨到底是什么颜色的。小燕子说春雨是绿色的；麻雀说春雨是红色的；小黄莺说春雨是黄色的。它们各有各的理由。春雨听了它们的争论，下得更欢了。课文语言生动，富有诗意。
　　【设计理念】
　　根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情景，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣。把学习的主动权交给学生，把读书的时间交给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中，有所思考，有所感悟。
　　【教学目标】
　　1?认识12个生字，会写“更、沙、油、色、争、菜、问”7个字，学会三点水、角字头两个部首。
　　2?正确、流利地朗读课文。
　　3?让学生在反复朗读感悟中，感受春雨给大地带来的美丽色彩。
　　【重点难点】
　　从读中领悟小鸟们为什么说春雨有颜色，而且它们说春雨的颜色各不相同。
　　【教具准备】
　　课件。
　　【教学时间】
　　两课时。
　　【教学设计】
　　第一课时
　　一、情境引入
　　1?同学们，春天来了，淘气的春风娃娃对着云儿使劲儿地吹，使得春雨沙沙地下。在春雨的滋润下，大地悄悄地发生着变化。(播放春雨在下、万物生长的课件或看挂图)你看到的景色美丽吗?在你眼中，春雨有颜色吗?它是什么颜色的?
　　2?揭题，读题。看到题目，你有什么问题要提出来吗?
　　二、初读课文
　　1?自由读课文，要求读准每一个字音。
　　2?边读边标出有几个自然段，画出生字词，然后再认真反复地拼读生字词。
　　3?同桌互相认读画出来的生字词，纠正对方的错误读音。开火车读、齐读。
　　4?再读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字。
　　5?四人小组合作读课文，要求读得通顺流利。
　　6?指名检查读，评读。
　　7?听录音读课文，想一想：课文写了一个什么故事?
　　三、识记生字
　　1?再次认读有拼音的生字词，然后认读没有拼音的生字词。
　　2?认读没有拼音的生字，开火车读，齐读。
　　3?说一说：你最快记住了哪个字，你是怎么样记住它的?
　　4?用一些生字组词并说话。
　　5?仔细观察这些字的笔画在田字格中所占的位置，看看你能否提出同学们写这个字时要注意的问题。
　　6?指导书写。
　　四、布置作业