一年级语文下册小树谣教学设计教学设计 教案

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    内容简介：

【内容简析】
　　这是一首富有儿童情趣的诗歌。课文共有三节，第一节写小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢；第二节写小树在春风里摇红了花蕊和花苞；第三节写小树对小鸟说的话。课文用拟人的手法，形象生动地写出了小树在春风里长大，希望自己长成大树后让小鸟在枝叶间筑巢。本课可让学生展开丰富的想象，联系已有的生活经验理解课文。
　　【设计理念】
　　根据儿童诗歌的特点，本教学设计力求利用学生已有的知识经验，充分发挥学生的主体作用，让学生自己读书，主动识字，展开丰富的想象；重视学生的朗读训练，让学生在诵读中有所感悟和思考，受到情感熏陶。通过多种形式的读书、评价、讨论、表演活动，让学生参与学习的全过程。
　　【教学目标】
　　1?认识12个生字，会写“成、对”等6个字。认识“又字旁、绞丝旁、门字框”3个部首。
　　2?正确、流利地朗读和背诵课文。
　　3?培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]丰富的想象力，激发他们热爱大自然的思想感情。
　　【重点难点】
　　重点：正确、流利地朗读和背诵课文。
　　难点：在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢，摇红了花蕊和花苞”，以及小树和小鸟说的话。
　　【教具准备】
　　电脑课件。
　　【教学时间】
　　两课时。
　　【教学设计】
第一课时
　　一、激趣引入，揭示课题
　　1?展示小树在风中点头，小鸟在树上嬉戏的图画，让学生仔细观察，问：你看到了什么?能说说你的感受吗?
　　2?揭题，释题。齐读题目，你觉得课文会写些什么内容?(小树谣就是小树的歌谣)小树会唱些什么歌谣呢? [内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]
　　二、初读课文，读通读顺
　　1?自读课文，遇到不认识的字先停下来拼一拼，拼准了再读。先读通一节，再读下一节，然后连起来读一读。
　　2?边读课文边标出课文一共有多少小节，并用横线画出生字词，然后自己反复拼读，把生字词读准。
　　3?同桌的同学互相认读画出来的生字词，对方读音不够准的要帮忙纠正。
　　4?开火车选读带拼音的生字词，再读去掉拼音的生字词；全班读。
　　5?再读课文，要求读准字音，做到不加字，不漏字。
　　6?四人小组合作，每人轮着读一遍课文，看谁读得又准确又通顺。
　　7?指名读，评读，自