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课 题 |
5小公鸡和小鸭子 |
课 型 |
新授 |
2课时 |
教 学
目 标 |
1能正确认读12个生字新词，认识1个新偏旁，会正确书写7个生字。
2能正确、通顺朗读课文，读好人物的对话，了解课文大意，初步感受友情的珍贵。
3在语境中理解关键词语的意思，感受用词准确的重要性。 |
教 学
重 点 |
1能正确认读12个生字新词，认识1个新偏旁，会正确书写7个生字。
2能正确、通顺朗读课文，读好人物的对话，了解课文大意，初步感受友情的珍贵。 |
教 学
难 点 |
1读好人物的对话，初步感受友情的珍贵。
2在语境中理解关键词语的意思，感受用词准确的重要性。 |
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教学准备 |
字词卡片，课件 |
教 学 过 程
第（1）课时 |
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教学活动 |
整理与修改 |
一看图导入
1出示课文插图，问：你认识他们吗？相机板书课题，齐读。
2交流：它们的外形有何区别？你了解他们的生活习性吗？
二初读课文X|k | B| 1 . c|O |m
1学生大声读课文，要求借助拼音等方法，读准字音，并标注课文的自然段。
2检查：带音节的生字。认识新偏旁提土旁，并举出其他的例字。
3检查：无音节的生字。交流记字方法。
4检查：小公鸡和小鸭子的对话。
5指导写字：说、河、也、哥。
三再读课文
1指名学生接力朗读，要求读通顺。
2分组朗读，思考：课文讲了什么故事？
3交流填空：（）和（）一块儿玩。小鸭子捉不到虫子，小公鸡就（）。小公鸡不会游泳，差点淹死，小鸭子（）。
4齐读课文。
四布置作业w W w .x K b 1.c o M
把这个故事讲给家人听。 |
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分段第（2）课时 |
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教学活动 |
整理与修改 |
一复习导入
1认读生字词语卡片。
2朗读课文，说一说课文讲了什么故事？
二品读小公鸡帮助小鸭子
1出示课文第一幅图画，问：你看懂什么了？
2指名朗读第二自然段，想象练习说话：
小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢，他一边吃一边说：（）。
小鸭子捉不到虫子，急得直哭，他一边哭一边说：（）。
小公鸡看到了，他安慰小鸭子说：（）。
小鸭子吃到了虫子，他高兴地说：（）。
3问：你想怎样夸奖小公鸡？
4感情朗读。
三品读小鸭子帮助小公鸡
1指名分角色朗读第三自然段，问：你听懂什么了？
2男女分角色朗读，问：你能体会出他们俩对话时的语气吗？
3师生再次练习朗读第三自然段。
4对比朗读，辨析关键词语“偷偷地”的作用，并练习朗读。
小公鸡（偷偷地）跟在小鸭子后面，也下了水。
5出示课文第二幅图画，问：你看懂什么了？
6对比朗读，辨析关键词语“飞快地”的作用，并练习朗读。
小鸭子（飞快地）游到小公鸡身边。
7想象补充：
小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
小鸭子说：“（）”新课 标第 一 网
四总结拓展
1齐读全文，教师小结。
2你跟别人有没有相互帮助的事情？分享给大家听。
3指导写字：他、地、听。
五布置作业
写一写你跟好朋友之间互相帮助、团结友爱的事情。 |
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板书设计 |
5小公鸡和小鸭子
捉虫子
小公鸡 ———— 小鸭子
背上岸 |
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