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2012六年级语文上册期中考试质量分析

名称

2012六年级语文上册期中考试质量分析

类型

教学资料

学科

语文

大小

未知

格式

doc

年级

小学六年级

教材

新课标人教版

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admin

审核

admin

时间

2012-11-14 23:40

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评价

☆☆☆☆☆

2012学年第一学期六年级 （8）语文学科( 期中考试 )教学调研分析表

任课教师	黄月玲		任教班级	六（8）		填表日期		11月14日
参考人数		45	及格人数	44	及格率
平均分			优秀率		差生率
成绩（分数）		60以下	60---69	70----79	80----89		90---99		100	合计
频数（人数）		1	0	6	25		13			45
频率 (频数/参考人数)
试卷情况分析
一．试卷结构分析本次试卷总体分为书写，基础积累与运用、阅读积累与运用，习作表达四个板块。现分析如下： 1、书写与基础知识试题包括认真书写，看拼音写词语、选择正确读音，给带点字词选择恰当的意思，将词语归类，判断题，按要求写句子，选择词语、词组、句子，按课文内容填空等题型。从卷面看，学生识字，判断题以及按课文内容填空掌握得较好，但是孩子们对知识的回生现象比较严重，像以前学过的“波澜壮阔”这个词语的书写就出现较大失误。将词语进行归类这题其实一点也不难，可是孩子们做起来确实不尽人意，估计是对词语没有认真辨别。关联词的运用能力很差，特别是将句子：你很聪明，你要刻苦学习。用上关联词合并成一句话，还有一题是选择宁愿-----也不这个关联词时错误率比较高，原因我想是孩子们缺乏对前后句子在意义上的判断。 2. 阅读积累与运用第二部分试题包括两个语段阅读。分别是课内阅读和课外阅读。课内阅读考得是《老人与海鸥》，个别题目在别的练习上都曾经碰到过。都可以根据自己对课文的理解找出相关句子，我觉得这个语段不是特别难，唯一一道比较难的题目是“翻飞的白色”和“有声有色的乐谱”分别指的是什么，其实在课堂上都讲过了，可是孩子们在答题时却出现很多不该有的错误，真是令人伤心。至于另外一份短文的阅读练习，孩子们没能认真阅读短文，领会不了文章的灵魂内容，所以在答题的时候出现较多的错误，比如：对“幼小的我认为梦可以实现的原因是什么？”再如说说“种一片树叶吧，你会拥有一棵参天大树”的这句话的含义。孩子们都觉得有一定的困难，主要就是没有领会文章的中心意思。 (三)习作表达方面本次作文有两道题目让学生自由选择。可以写自己的小伙伴，也可以写自己喜欢的一项活动。相对来说这是两篇很好写的文章，可是由于粗心，还是有个别学生在审题上存在失误，居然出现两个学生写离题了值得15分，一个学生一个字都没有写，想想真是悲哀。从学生作文来看，大部分学生能够发挥自己的写作水平写出自己的真实体验，但是在抒发真情实感方面就非常欠缺。综上所述，学生基础知识掌握较好，基本技能(读写技能)掌握较差。还有一小部分的同学考试态度极不端正，随便应付的现象还有待改进。
改进措施
1、继续认真学习和揣摩“三学循环”的理念和实施的妙法，让孩子们从中习得更多的自学方法，做到有章可循，有法可依。 2、努力进一步加强培优辅差的工作，在接下来的时间里利用课余时间逐个找他们谈话，让他们不要满足自己当前的成绩，要在下一步更加努力学习。平时还应注意培养优秀学生自主、自觉、主动、积极的学习习惯。 3、要继续重视识字和积累：本次考试中，识字和积累部分得分率很高，说明学生掌握得比较好。对此我们不能有所松懈，要把这种好的习惯传承下去，所以要继续重视识字和积累，要鼓励学生多背大段的课文，整篇的课文。 4、教会学习方法，提高学习能力:“方法比知识更为重要”。因此，在教学过程中，我们将适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，让孩子们能够以方法来指导自己学习。 5、要立足于课堂培养阅读能力：阅读部分一向失分比较严重，我觉得提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，立足于基础。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力，教会孩子们抓住短文中的主要的句子来体悟相关的问题的解决。 6、加强习作训练：习作教学要在文从字顺上即“通顺”上下功夫，要求绝大多数同学做到能写“不少于500字的文从字顺的作文”，句子没有明显的毛病。重点还是写好记叙文，要能表达自己的真实感受。从实质上去改变孩子们懒于习作的态度。 7、经过谈心等各种方法让个别孩子纠正考试、学习等方面的不良习惯，以促进孩子们以正确的态度面对所有的困难与挑战。

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