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讲授新课 |
一、初读感知
1. 初读课文，感知课文。（演示第5-9张幻灯片）
（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
liǎng jiù nǎ kuān dǐng dù pí hái tiào
两 就 哪 宽 顶 肚 皮 孩 跳
（2）说一说这些生字偏旁是什么？
“哪”的偏旁是“口”
“肚”的偏旁是“月”w W w .x b 1.c o M
“孩”的偏旁是“子”
“跳”的偏旁是“足”
（3）指导生字的笔顺。
以“顶”、“宽”为例指导。
2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：A.教师领读；B.男女生比读；C.同桌互读。
（1）蝌蚪 池塘 鲤鱼 捕食
乌龟 尾巴 披着 摆动
二、精读领悟
师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速的阅读课文，标好自然段，看看课文讲述了一件什么事？（演示第10张幻灯片）
1.师：同学们，你们猜一猜这是什么动物？（演示第11-19张幻灯片）
你们知道小蝌蚪长什么样子吗？用自己的语言描述出来吧。
它们在池塘里怎么样呀？
思考：那它们这样快活，怎么会想起要找妈妈呢？
下面我们一起来读一读吧。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”
（1）小蝌蚪这时候发生了什么变化？
（2）它们看到了什么呢？
注：捕食：捕捉相对较弱的动物以满足食欲。
（3）看到这个情景它们有什么疑问呢？
（4）它们是怎样到鲤鱼阿姨身边的呢？
（5）“迎上去”说明了什么？
迎上去：正面主动上前叫“迎”。
（6）鲤鱼阿姨是怎样告诉它们的呢？
思考：小朋友，你们觉得这时候小蝌蚪是什么样的心情呢？
2.小蝌蚪们听了鲤鱼阿姨的话，接着去找自己的妈妈，它找到了吗？我们一起读第三段。（演示第20-25张幻灯片）
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”
（4）那为什么会认错妈妈呢？
新 课 标 第 一 网
（5）它们是怎样走到乌龟面前的？
（6）这说明了什么？
“追上去”表明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同，也表现了小蝌蚪知道妈妈的特征和位置后急于找妈妈的心情。
（7）同学们，从这里你们明白了一个什么道理？
（8）这次，乌龟对小蝌蚪说了些什么呢？
我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！
（9）同学们，你们可以用自己语言将小蝌蚪妈妈的样子说出来吗？
3.同学们描述的非常完整了，接下来我们一起和小蝌蚪继续找妈妈吧！（演示第26、27张幻灯片）
（1）小蝌蚪在找妈妈的过程中又发生了什么变化？新课 标 第 一 网
这是它们的妈妈吗？
（4）同学们，你们觉得这次小蝌蚪为什么没有立刻游过去认妈妈呢？
4.既然它们把青蛙和妈妈的特征做了对比，也认出了自己的妈妈，它们是怎样到青蛙妈妈的身边的呢？（演示第28-30张幻灯片）
（1）它们不想找妈妈吗？为什么不是迫不及待地游过去呢？
青蛙妈妈是怎样说的呢？
（4）小蝌蚪们怎样跳上去的呢？
（5）那这时候蝌蚪们又有了什么样的变化呢？
（6）同学们，你们觉得小蝌蚪此时会是什么样的心情呢？
5.小蝌蚪终于找到了自己的妈妈，它们跟着妈妈做什么事情呢？（演示第31-33张幻灯片）
知识小拓展：
青蛙体型较苗条，多善于游泳。青蛙的种类很多，但不论哪一种，都主要以害虫为食，是国家三级保护动物。
比如：欧洲铃蛙、红蝴蝶角蛙、黑斑蛙、红蹼树蛙等。
既然青蛙是益虫，帮助我们捉害虫，我们应该怎样做呢？
三、归纳总结（演示第34、35张幻灯片）
1.《小蝌蚪找妈妈》这个故事告诉了我们什么道理？
要正确的对待困难，遇到事情要学会分析和判断。
2.小蝌蚪变成青蛙的过程中有怎样的变化呢？
 小蝌蚪（大大的脑袋，黑灰色的身子，长长的尾巴）
先长出后腿
再长出前腿
尾巴变短
尾巴不见了
青蛙（露着白肚皮、披着绿衣裳、头顶鼓着大眼睛）
四、课堂练习（演示第36-38张幻灯片）
3.读一读，用红色的词说一说。
披着碧绿的衣裳
鼓着大大的眼睛
露着雪白的肚皮新 课 标 第 一 网
甩着长长的尾巴
五、作业布置（演示第39张幻灯片）
1.带感情地朗读课文。
2.完成课后习题。 |
讲述了小蝌蚪进化成青蛙的过程和找青蛙妈妈的故事。
蝌蚪。
大大的脑袋，黑灰色的身子，长长的尾巴。
快活地游来游去。
看到鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。
长出了两条后腿。
鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。
鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？
迎上去。
在这里表示有礼貌，也表示鲤鱼是迎面而来。
你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！
对妈妈充满了期望。
长出了两条前腿。
乌龟。
因为鲤鱼阿姨说妈妈有四条腿，乌龟也有四条腿。
因为小蝌蚪了解妈妈的特征不全面。鲤鱼阿姨还说有宽嘴巴，它们只看到了乌龟有四条腿，没有看乌龟的嘴巴。
追上去。
我们平时看事物要全面，做深入细致的调查，否则就会闹笑话。
四条腿、宽嘴巴、头顶上有两只大眼睛，身披绿衣裳。
尾巴变短了。
荷叶上蹲着一只大青蛙。
先看了青蛙的特征：披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
是。
因为它们吸取了认错乌龟妈妈的教训，这次先把青蛙和妈妈的特征一一对比了。
游过去。
不是。它们怕再认错妈妈而心里难过。
惊喜。
好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！
后腿一蹬，向前一跳，跳到了荷叶上。
不知什么时候尾巴已经不见了。
开心、快乐。
它们跟着妈妈天天去捉害虫。
保护青蛙，不再吃青蛙肉。
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让学生在轻松的状态中识记生字。
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让学生明白课文讲述的故事内容。
让学生描述蝌蚪的外貌和生活。
多音字导读。
明白找妈妈的原因。
发现小蝌蚪的变化和鲤鱼阿姨的对话。
认识妈妈的外形。
认识蝌蚪的变化和找妈妈的心情。
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理解小蝌蚪找妈妈的急切心情。
由故事引申道理。
w W w .x b 1.c o M
整理描述青蛙的外貌。
认识蝌蚪的变化。
认识青蛙。
体会小蝌蚪的心理。
增加课外知识。
让学生学会归纳总结课文内容及其所含的道理。 |
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（大大的脑袋，黑灰色的身子，长长的尾巴）
鲤鱼阿姨
乌龟
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