部编版五年级语文上册第一单元试卷|试题|试卷

最新五年级语文上册第一单元试卷
一、看拼音,写词语。(8分)
kǒu shào (　　　　)　   jiāo shuǐ(　　　　)　
?āo bǐn?(　　　　)       fēn fù(　　　　)　
ǎi xiǎo(　　　　)　      pián yi(　　　　)
bō zhǒn?(　　　　)　     yùn wèi (　　　　)
二、填字组词。(9分)
　zhū 　　　 mù　　　tín?
(　　)红　爱(　　)　(　　)子
(　　)肉　日(　　)　(　　)止
(　　)宝　(　　)布　蜻(　　)
三、在括号中填上合适的关联词语。(8分)
1.小时候,我(　　　)对什么花,(　　　)不懂得欣赏。
2.(　　　)如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,(　　　)觉得大了一些。
3.(　　　)让它开过了,落在泥土里,尤其是被风雨吹落,比摇下来的香味(　　　)差多了。
4.(　　　)小鸟的胆子越来越大了,(　　　)它敢一点点挨近我。
四、按要求写句子。(6分)
1. 白鹭是一首精巧的诗,又是　　　　　　　　　　　　　。 w   W w .x K b 1.c o M
2.整个村子都浸在桂花的香气里。(缩句)
 
3.但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?(去掉问号,使句意不变)
 
五、根据课文内容填空。(11分)
1. 李白的“　　　　　　　　,　　　　　　　　”两句,以景写情,含不尽之意于言外,表达了对朋友的依依惜别之情。 
2.著名作家　　　　　在《落花生》一文中告诉我们,人要做　　　　　　　的人,不要做　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　的人。 
3.《白鹭》为我们描写了三幅画面:　　　　　　　、　　　　　　　　、　　　　　　　,赞扬了寻常的事物中蕴含着　　　　　　　,抒发了作者对　　　　　　　　　的美好境界的追求和向往。 
六、阅读理解。(23分)
(一)课内阅读。(13分) 新|课 |标|第 |一| 网
父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”
1.写出下面词语的近义词。(3分)
爱慕—(　　　)　分辨—(　　　)
可贵—(　　　)　
2.“花生的好处很多,有一样最可贵”中的“一样”指的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。(2分) 
3.这段话写出了(　　)。(2分)
A.花生果实的特点
B.花生的好处
C.花生的可贵之处
4.父亲在谈论花生的好处时,将花生的果实与桃子、　　　　、　　　　这些水果相比较,突出了花生具有　　　　　　、　　　　　　　的可贵品质。(3分) 
5.父亲说这些话的用意是什么?(3分)
 (二)课外阅读。(10分)
挖　笋　子
我的故乡在盛产竹子的鹿谷。清明节回到家乡,我便带孩子到竹林去挖笋子。
孩子说,奇怪,过年时回来,都不见有笋子,怎么一下子长出这多粗壮的胖笋子?我告诉他,胖笋子不是一夜之间长成的,竹根在地底下,利用寒冬孕育笋芽。春天一到,甘霖降下来,它们才撬开土石,雄壮地冒出头来。冒出时根部已经生得很扎实,所以长起来强劲有力,不到一个月就长成有枝有叶的长竹子。
孩子诧异地说,那我们不挖了,多可惜呀!我说不挖也不行,竹妈妈根部抱着许多小笋芽,有的生长在石缝里,如果不把长出来的挖出来一些,竹妈妈就懒得叫石缝里的孩子努力冒出头来了。和人一样,不受点刺激和打击,会忘掉努力。
孩子笑一笑说,妈妈,假如你是笋子,是希望被挖掉,还是希望被留下来呢?
我也笑一笑说,在我最鲜最好吃的时候被挖掉,我会觉得贡献大而很高兴。如果我没有被人发现,我也不会气馁。我使劲往上长,超过身边的长竹子,就能享受到雨露阳光。经过寒风和烈日的磨炼,长成坚韧的大竹子,还怕没有人要我、用我吗?
孩子沉思起来。他一定在想,竹子好伟大,不该冒头的时候不冒头,不该气馁的时候不气馁。不管风吹雨打,不怕冰霜炎日,一年四季青翠挺拔而不弯腰,这就是中国人自强不息的坚韧精神! 新课 标第 一 网
1.用简洁的语言概括文章的主要内容。  (2分)
2.根据文章内容可知,竹笋的用途有(　　)。(多选)(3分)
A.能够食用
B.给人们带来春天的气息
C.长大了能给小草遮挡阳光
D.长成竹子,为人所用
3.读文中画横线的句子,句中的“胖”字用得好,请说说它好在哪里。(2分)
 
 
4.读了短文,你有什么感想?结合生活实际,写一写。(3分)
 
 
七、表达交流。(5分) 新 课  标  第  一 网
观察下面的图片,桌椅是否整齐,地面是否干净,请由此写出两条班级公约。

八、习作。(30分)
在你心目中有什么特别喜爱的东西(物体)吗?你为什么喜爱它?喜爱到什么程度?你们之间有什么难忘的故事吗?……
请你拿起笔,结合本单元学过的写作方法,把它写下来。字数不少于400字。