第二单元提升练习
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一、字词达标。
1.看拼音,写汉字。(
(1)这个大哥哥在纸上用yán liào( )几笔就?ōu( )画出了一幅漂亮的jú huā tú( ),最后盖上yìn( )章,zèn?( )送给了旁边的小朋友。
(2)这枚邮piào( )虽然有些cán( )缺,但是数量很少,所以很有收藏价值。
(3)弯弯曲曲的小jìn?( )上pū( )满了光滑的小石子,近看没有什么特别,但是远远看去,这些小石子pái liè( )出了许多?uī zé( )的形状。
2.给下列加点的字选择正确的字义,把序号填在括号里。
闻:①听见;②听见的事情,消息;③出名,有名望;④用鼻子嗅气味。
(1)妈妈正在看新闻。( )
(2)耳闻不如目见,桂林的山水真令我陶醉。( )
(3)秋天的雨,藏着非常好闻的气味。( )
(4)他是举世闻名的篮球运动员。( )
3.给下列句子填入带“笑”字的词语。
(1)他的小品逗得观众( )。
(2)看到老师( )地看着我,我鼓起勇气走上讲台。
(3)不知道为什么,大家看到我就笑个不停,我也只好跟着( )。
(4)回到家,妈妈( )着对我说:“你爸爸马上就要回国了。”
4.我知道古诗中这些词的意思。
(1)“停车坐爱枫林晚”中“坐”的意思是 。
(2)《夜书所见》中“书”的意思是 。
(3)“夜深篱落一灯明”中“篱落”的意思是 。
5.在括号里填上恰当的量词。
一( )秋雨 一( )水池 一( )蓝天
一( )地毯 一( )小雨靴 一( )小鸟
二、句子秀台。
1.照样子,写句子。
(1)秋天的雨,是一把钥匙。
秋天的风,是 。
(2)秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。
秋天的雨,带给 的歌,带给 的歌。
2.缩句。X| k |B | 1 . c|O |m
道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子。
三、课文站台。
1.《夜书所见》描写的是 季的景色,作者是 代诗人 ,诗中描写儿童活动的诗句是 。
2.黄黄的叶子像 ,扇哪扇哪,扇走了 。红红的枫叶像 ,飘哇飘哇,邮来了 。
3.《铺满金色巴掌的水泥道》一文主要写一场 后,“我”背着书包上学,发现 像金色的巴掌一样铺满了水泥道,展现了孩子 和大自然给孩子们带来的快乐,抒发了作者对 的热爱之情。
四、口语交际。
下面是小红和小明的一组对话,为了避免引发同学间的矛盾,请你为他们重新设计一组对话。
小红:“喂!书我看完了,还给你!”
小明:“又把我的新书弄脏了,以后再也不借书给你了!”
小红:“ ”
小明:“ ”
五、阅读理解。
1.课内阅读。
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
(1)选文从 个方面描写了秋天的雨。秋天的雨给果实带来了 ,秋天的雨给小动物带来了 。 )
(2)文中画“ ”的句子中哪个字用得好?为什么?
(3)根据选文内容,把下列词语连起来。
小喜鹊 挖个 树枝 睡大觉
小松鼠 衔来 松果 造房子
小青蛙 找来 地洞 当粮食
2.课外阅读。
秋 风
秋风吹着口哨,打着拍点,从那条宽宽的、直直的马路跑来了。它敲着老奶奶的门:“燥热的夏天过去了,快把扇子收起来吧!”它告诉放学的孩子:“山果熟了,快去采摘吧!”
等了一夏天的孩子,都挎着筐儿,嘻嘻哈哈地跑出家门,他们追着芳香,向山里跑去。
哈,好迷人的山林!给孩子们那么多的黄金,那么多的姹紫,那么多的嫣红。孩子们钻了进去,一下子都变得含蓄成熟起来。他们想,那簇簇山里红,该不会是秋风用霞( )的吧?那串串大山枣,该不是秋风用火( )的小灯笼吧?还有那遍地的黄花菜,是不是秋风用太阳的金线( )的?风儿吹动脸上的汗珠,酥酥的,就像妈妈亲着脸蛋儿那样舒心。
天是那样高、那样蓝,地是那样五彩缤纷,孩子们简直陶醉了。
(1)请选择合适的词语填进文中的括号里。
编织出来 染出来 点燃
(2)读第3自然段,用几个词语写出秋天山林的特点。
( )的山林 ( )的山林 ( )的山林
(3)用“ ”画出文中一句描写“秋风”的句子,体会其写法,并仿写一句描写春风的话。
六、习作快车。
秋天的雨,是一把钥匙;秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料;秋天的雨,藏着非常好闻的气味;秋天的雨,吹起了金色的小喇叭……那么,秋天在你眼里是什么样的呢?快,把你在秋天里的发现写下来吧!题目自拟。X k B 1 . c o m
第二单元提升练习
一、1.(1)颜料 勾 菊花图 印 赠
(2)票 残 (3)径 铺 排列 规则
2.(1)② (2)① (3)④ (4)③
3.示例:(1)捧腹大笑 (2)笑眯眯 (3)傻笑 (4)微笑
4.(1)因为 (2)书写 (3)篱笆
5.示例:夜 个 角 块 双 只
二、1. 示例:(1)一个小喇叭
(2)河流的是一曲宁静 小鸟的是一首送别
2.梧桐树掉下了叶子。新 课 标 第 一 网
三、1.秋 宋 叶绍翁 知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明
2.一把把小扇子 夏天的炎热 一枚枚邮票 秋天的凉爽
3.秋雨 金黄的梧桐落叶 丰富的想象力 大自然
四、示例:小明,你借我的书我看完了,但是我不小心把书皮弄脏了,非常不好意思,你能原谅我吗? 没关系,下次注意,要不我就不再借你书了哟!
五、1.(1)两 好闻的气味 冬天到来的信息
(2)“躲”字用很好,一个“躲”字让人感觉水果的气味就像顽皮可爱的孩子,似乎在与人们捉迷藏,流露出作者看到丰收景象后的无比喜悦之情。
(3)小喜鹊—衔来—树枝—造房子
小松鼠—找来—松果—当粮食
小青蛙—挖个—地洞—睡大觉
2.(1)染出来 点燃 编织出来
(2)示例:迷人 慷慨 五彩缤纷
(3)秋风吹着口哨,打着拍点,从那条宽宽的、直直的马路跑来了。
示例:春风,轻轻柔柔地从你的耳边经过,悄悄带给你春的消息。X| k |B | 1 . c|O |m
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六、提示:首先可以到大自然中仔细观察,观察后选择自己印象最深的关于秋天的画面写下来。写的时候注意安排好顺序,注意用上平时积累的关于秋天的词语,还可以用上比喻、拟人等修辞手法,让你笔下的秋天的美景更加生动。如果还能融入自己对秋天的感情,那就更好了。
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