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部编版14在柏林课堂练习题及答案|试题|试卷

名称

部编版14在柏林课堂练习题及答案

学科

语文

类型

试题|试卷

大小

9 KB

年级

小学六年级

教材

新课标人教版

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admin

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admin

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2019-09-27 09:11

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2019年部编版新教材六年级语文上册
14 在柏林
一、组词。
思（     ）指（     ）假（     ）神（     ）
腮（     ）脂（     ）遐（     ）伸（     ）
二、造句。
不假思索：
指手画脚：
三、本文两次写到小姑娘“笑” 的目的是（    ）
A.写出小姑娘的天真幼稚，对老人举动的不理解。
B.悲喜对照，指责小姑娘年幼无知，缺乏同情心。
C.以喜衬悲，渲染老妇人一家的悲惨遭遇。
D.以小姑娘的笑，反衬出老妇人病态的严重。
四、阅读练习。
一，二，三……神志不清的老妇人重复数着。
1.文段写老妇人多次重复数着“一，二，三……”，其含义是指老妇人对
              的痛苦诉说，也表现了作者对战争的                 。

坐在他身边的是个身体瘦弱而多病的老妇人。
我总得把他们的母亲送进疯人院啊！
2.文中对老妇人身体状况做了怎样的描写？这些描写是为了揭示什么？


车厢里一片寂静，静得可怕。
3.怎样理解这句话？


参考答案
一、思想腮红手指脂肪假期闻名遐迩神仙伸手
二、老师的问题出来后，我不假思索的回答出来。
        不了解情况就不要在一边指手画脚。X Kb 1 .Com
三、AC
四、1.失去了三个儿子表现了作者对战争的罪恶的强烈控诉
      2.“身体瘦弱多病”需要“送进疯人院”    揭示了残酷的战争对无辜
百姓身体、心灵的巨大伤害新课标   第一网
      3.这句环境描写，渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛。

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