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教学步骤 |
教学活动 |
目标达成 |
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Step1 Warming up |
Freetalk ：
① Greeting
② Introduce ourselves “age height hobbies…”
③ Talk about the age. “How old are you? When is your birthday?…”
(板书：How old are you? I’m…) |
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Step2 Presentation and Practice |
1. What can you see ? what are they like ?choose the word and discribe them.
① 通过两幅男人照片引出old –young ,然后加入更老的和更年轻的男人照片，启发学生领悟old—older ;young—younger 紧跟上出现例句 “Steven is older than Max. Tom is younger than Jack”学生操练句子，掌握“than”的使用。(板书 older—younger)
② Practice：Try to make more sentences with your friends.
xKb 1.Co m
2. How tall are you?
① How old are you?—How tall are you? 利用板书变化，帮助学生知识迁移。
② 学习用英语表示身高。1.61米—1 point 61 metres。
③ Practice: Chain game “How tall are you? I’m…metres.”
④ PPT图片—刘翔和杨幂的合影 How tall is he/she？介绍身高引出tall—short，然后通过刘翔姚明合影引出姚明tall—taller；Yao Ming is taller than Liu Xiang.;通过杨幂郭敬明合影引出郭敬明short—shorter ;Guo Jingming is shorter than Yang Mi. （板书 taller—shorter）
⑤ Practice: Line up from shorter to taller.
3. What can you see? What colour are they? Which one is long/short?
① 先出现两把尺子 What colour is it？ Which ruler is long/short？引出long—short，进而出现更长和更多，引出long—longer short—shorter （板书 longer—shorter）
② Practice; Try to make sentences. 利用自己的文具。
4. Let’s reviewxKb 1.Co m
① Try to read the new word: older younger taller shorter longer shorter 1.61meters than.
② Work in pairs:“Make a dialogue according to ‘Let’s learn’ and act it out. |
1.【知识目标】
完成older/younger的学习。
【能力目标】
能运用比较级单词older/younger进行比较。
【学习策略】
使用以旧代新法，找到知识之间的逻辑顺序，形成知识体系。
2.【知识目标】①How tall are you？I’m 1.61 metres.对于身高的询问与正确回答。
②完成taller/shorter的学习。
【文化渗透】
了解英语中的长度单位以及小数的认读。
【能力目标】
①能运用How tall are you？询问身高，并做出正确回答。
②能运用比较级单词taller/shorter进行比较。
新| 课 |标| 第 |一| 网
3.【知识目标】
完成longer/shorter的学习。
【能力目标】
能运用比较级单词longer/shorter进行比较。
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Step3 Consolidation and Extention |
1. Look at these pictures and try to say a sentence.
2. Can you choose? 阅读理解.
3. Do a survey and report
4. Write a composition about your friend. 填空式作文，使用比较级.
5. 展示和总结：朋友之间的重要性，相互取长补短，相互依赖。
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【能力目标】
①能运用本课内容做小调查并汇报。
②能将比较级内容用在阅读、写作中，描述他人与自己的比较。
【情感目标】
能认识到人与人之间的不同并珍惜友谊，与朋友之间求同存异，相互支持，相互依赖。 |
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Step4 Homework |
1.Make more sentences with your friends.
利用比较级知识与朋友们造更多的句子。X|k | B | 1 . c |O |m
2.Write a composition about your friends.
完成一篇关于朋友的写作。 |
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