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粤教版六年级品德与社会上册教案全册

名称

粤教版六年级品德与社会上册教案全册

类型

教案|教学设计

学科

品德与社会

大小

0.05 MB

格式

doc

年级

小学六年级

教材

粤教版

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admin

审核

admin

时间

2012-09-15 10:21

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第7课 小商标 大世界
教学目标：
1、通过身边常见的进口商品，体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响。
2、培养收集整理资料的能力，以及初步综合分析问题的能力。
3、培养关注生活的热情和乐于探究的意识
教学准备：PPT课件
教学时数：3课时
教学过程以及活动设计

活动一：我们身边的外国商品小调查
1、将学生按兴趣分组，分衣、食、住、行、体育文化用品等几个小组开展调查，了解市场上的国外商品（包括国外品牌商品）有哪些，受欢迎程度如何。
2、分组交流调查情况，讨论国外商品给人们生活带来的影响。

活动二：解析商品“混血儿”
结合商品调查情况，说说我们身边有哪些外国商品品牌由中国产以及由各国零件组装的商品“混血儿”。

活动三：为商品找家乡
1、分小组在世界政区图上为国外商品找家乡，并用“△”等符号做好标记。
2、每找到一个国家，大家就相互交流自己对该国家的了解。
3、全班交流，完成课文P52“趣味统计”。

活动四：国家档案小展览
1、确定一个打算进一步了解的国家，并说出自己的理由。
2、利用网络或百科全书、专业地理杂志等查找资料，为自己感兴趣的国家制作“国家小档案”，重点了解该国的地理环境和重要物产。
3、在班上分组展览，评选“最佳资料奖”“最佳设计奖”等。

活动五：异域风情商标展
1商标也能承载不同的民族文化。结束本课教学后，可鼓励学生收集各国商品标签，了解著名商标的背景故事，利用课余时间举办商标展，感受多彩的商业文化。

活动六：各种各样的商标
1．在理解商标含义的基础上，初步感知生活中的商标，能了解商标的特点、种类及与人们的关系。
2．会用较准确的语言描述商标的特点，发表自己的见解。
3．初步了解注册商标的意义和用途，能正确区分注册商标与非注册商标。
4．感知商标的色彩以及其图案的特征，了解商标的设计风格，尝试用文字、线条、几何图形等简约化的形式来设计和绘画商标，发展儿童想象力，培养创新意识。

教学目标：
1.认识商标，知道商标的三种组成形式。认识商标的作用。
2.通过不同品牌商标的质量、使用情况等方面的讨论，了解商标是随着商品流通的，可以给我们提供更多的选择。
3.以家乡产品为切入点，了解我们的品牌产品走向世界的情况，并以此自豪。

课前准备：
1. 超市大搜索。

类别	商品	牌子（图案、名称）	产地	产地情况	感受
服装
服装
食品
食品
电器
电器
陶瓷
陶瓷
其它
其它

2.在我的家中，我和我的家人最喜欢          地方生产的                 品牌的商品。我们都喜欢是因为                                                               。
3.学生准备2-3个商品。
教学过程：
一、超市里的大世界（设计意图：学生在购物的时候往往会忽略商标，有的虽然留意，但是也不一定能很清楚地知道这些商标的实际含义。于是，设计了一个让学生调查的环节，让学生多留意不同类型的商品的商标，并通过对比，了解相关的商标资料以激发学生的学习兴趣。）
1.    课前，我要求大家在超市里进行大搜索，都准备好了吗？把你调查的情况在学习小组里互
相交流一下。
2.    分类介绍调查情况。（让2-3个学生说，其他的用投影出示。）
3.    通过这次超市大搜索，你有何感受？
4.拿出2-3件你带来的商品，交流。
5.汇报。你带来了什么物品？它们有没有商标？你最喜欢哪个商标？（出示）
6.商标小资料。（多媒体出示商标的资料及三种商标组成形式）
7.出示学生较熟悉的商标。为何刚才有些商标同学们一眼就认出来了呢？（好用、耐用、质量好……）
8.小结：对啊，一个好的品牌就代表着商品的好品质、好质量、好口碑，我们买商品的时候只要认准商标就能得到好品质的商品。
二、家中的大世界（设计意图：每个学生的家中都有形形式式的品牌商品，这是很好的了解商标的实际依据。通过学生对生活中对这些品牌商品的使用情况的交流、讨论让学生了解到商品只要有好的质量就会受到大家的欢迎，人们也会选择这样的商品，那商品就会流通。）
1.    刚才同学们只是带来了2、3件物品，那你们家最喜欢用的是什么品牌的商品？
2.出示自己家最喜欢的商品介绍。（质量、使用情况）好在哪？为什么喜欢？（包装、味道、质量……）

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