课
程
标
准
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坚持“以人为本”的教学理念，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提高学生整体素质为重点，深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。引导儿童热爱生活，学习做人，使他们健康、安全地生活，愉快、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。
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教
材
分
析
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1、教材从学生的生活逻辑出发，选择与学生生活关系紧密、切实需要的内容，按照一定的时空顺序整合起来，引导他们综合地学习和思考。
2、突出养成教育的要求。通过持为指导，帮助学生养成良好的行为习惯。
3、突出“活动性”和“做中学”的特点。通过创设活动情境，编写范例，设计思考问题，为学生创造更为广阔的自主学习和实践的空间。X K 4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。 |
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预
期
目
标
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1、情感与态度：爱亲敬长、爱集体、爱学校、爱老师、爱同学。珍爱生命，热爱大自然。
2、行为与习惯：初步养成良好的生活习惯。养成基本的文明行为，遵守纪律。乐于参与有意义的活动。保护环境，爱惜资源。
3、知识与技能：掌握自己生活需要的基本知识。初步了解自然、社会常识。
4、过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。尝试用不同的方法进行探究活动。
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学
情
分
析
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基
本
情
况
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一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
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优生名单 |
崔瑛 陈帅 易紫彤 肖良翼等 |
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待提高学生名单 |
李香林 易湘川 郑春 何娟等 |
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教
学
措
施
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1、充分考虑学生的年龄特征、兴趣特长和认知水平，有利于激发学生的求知欲。
2、改变呆板的学习方式，引导学生观察、实践、资料收集、合作交流以及体验、感悟和反思活动，从而实现其学习方式的多样化，拓展其学习的时间和空间。
3、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。开展丰富多彩的课堂教学活动。充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
4、以直接学习为主，并逐渐向间接学习过渡的多种学习方法相结合，引导学生的个性化学习。
5、重视学生良好品德行为的形成，对于点点滴滴进步时时给予关注。教给学生各种学习的方法，如课堂内各种形式的讨论，使学生有机会用多种方法表达自己的感受、想法。
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教 学 进 度 安 排 |
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周次 |
教 学 内 容 |
课时 |
备注 |
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1 |
1、上学去 |
2 |
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2 |
2、看看我们的学校 3、在学校的一天 |
4 |
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3 |
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4 |
4、从家里出发 5、路上的安全标志 6、好好走路 |
6 |
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5 |
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6 |
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7 |
7、请让我来认识你 8、我喜欢和同学在一起 9、我们的老师真好
10、我的家人 11、我是家里的开心果 12、这是我的心意
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14 |
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8 |
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9 |
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10 |
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11 |
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12 |
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13 |
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14 |
13、我有礼貌 14、座诚实的孩子 |
4 |
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15 |
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16 |
15、我不胆小 |
2 |
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17 |
总复习 |
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18 |
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19 |
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