2011—2012学年度第一学期四年级科学上册教学计划
四(2)(3)(4)班 张炼平
一、学情分析:
学生经历了一年的科学学习,对科学课的学习已经有了一定的基础。比如,对周遍的事物有了一定的科学认识;初步掌握了科学学习的方法,尤其是观察的方法;学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此,这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。本学期,四年级(2)(3)(4)班有学生127人,大班额让教学产生了许多难点。每班学生中部分好动、思维活跃、积极性高,这也为科学课程的教学打下了较好的基础。但是也有部分学生基础薄,学习习惯有待于改进,家庭条件和环境不够,给科学的教学带来了一定的难度。
二、教材分析
本册教材有四个单元“天气”、“溶解”、“声音”、“我们的身体”。具体为:生命科学(生命体的结构与功能)《我们的身体》;物质科学(物体与材料的特性)《溶解》;物质科学(光、热、电、磁)《声音》;地球与空间(地球和天空的变化)《天气》。教材设计了多个探究活动、专题研究,使学生获得更多的学习体验,加深对科学的理解,增进科学探究的能力。内容体系科学、合理。每个单元都有七个教学内容,一般每个教学内容为一个课时。根据教学建议,对典型的过程和方法展开充分的探究,不以1课时为限制。应该加强单元后的总结性教学,帮助学生梳理概念、澄清观点。
三、教学目标:
(一)、科学探究
1.学会从生活中寻找研究的问题,懂得用不同的探究方法解决不同的问题,并能对所提出的问题进行比较和评价。
2.组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程。
3.学习用比较的方法进行科学探究;进行有系统的科学观察训练。
(二)、情感态度价值观
1.鼓励学生好奇、爱问、爱想象。
2.让每一个学生在科学学习的过程中,都能体现自我的价值,尝试成功的喜悦,建立学习的信心,激发学习科学的兴趣。
3、学习倾听别人的见解,尊重他人说话的权利;能运用各种方法记录与表达自己的事实。
(三)、科学知识
1.了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。
2.围绕“溶解”的主题,运用对比思想研究观察物质之间的相互混合、溶解的现象,进行溶解的观察实验,进一步扩展学生对溶解现象的认识。www.bjqxss.com
3.认识天气的最基本要素,引导学生用各种方法去开展对天气现象的研究活动。
4.探究磁铁的方向特性,磁铁的两极,不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。
5.研究声音的产生和传播,区别声音的大小和高低,区分乐音和噪音
四、教学措施:
1、了解学生对所学科学问题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。(控制变量实验要加以指导)}
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工,形成正确的解释。
6、引导学生从日常的学习、生活习惯着手,养成良好的观察、思考、记录等良好的学习习惯
五、教学进度安排:
周次
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起讫日期
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教 学 内 容
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备注
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1
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8.29—9.4
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始业教育
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2
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9.5—9.11
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1、我们关心天气 2、天气日历
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教师节
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3
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9.12—9.18
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3、温度与气温 4、风向和风速
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4
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9.19—9.25
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5、降水量的测量 6、云的观测
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5
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9.26—10.2
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7、总结我们的天气观察 单元总结、检测
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6
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10.3—10.9
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国庆
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7
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10.10—10.16
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1、水能溶解一些物质2、物质在水中是怎样溶解的
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8
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10.17—10.23
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3、液体之间的溶解现象4、不同物质在水中溶解能力
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9
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1024—10.30
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5、溶解的快与慢 6、100毫升水能溶解多少克食盐
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10
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10.31—11.6
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7、分离食盐与水的方法单元总结、检测
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11
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11.7—11.13
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半期考试 1、听听声音
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12
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11.14—11.20
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2、声音是怎样产生的 3、声音的变化
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13
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11.21—11.27
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4、探索赤字的音高变化5、声音的传播
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14
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11.28—12.4
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6、我们是怎样听到声音的 7、保护我们的听力
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15
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12.5—12.11
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单元总结、检测 1、身体的结构
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16
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12.12—12.18
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2、骨骼、关节和肌肉 3、运动起来会怎样(一)
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17
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12.19—12.25
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4、运动起来会怎样(二)5、食物在体内的旅行
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18
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12.26—元.1
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6、食物在口腔里的变化 7、相互协作的人体器官
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19
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元.2—元.8
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单元总结、检测
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20
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元.9—元.15
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复习、考核
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2011年8月29日
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