第一单元:植物
1、在科学探究方面,考虑到三年级学生的生理和心理发展水平,还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动。着重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。
2、观察是本单元的主要技能。学生将学习用感官进行观察,用简图进行记录和描述,用韦恩图帮助进行整理概念之间的关系。
第二单元:动物
本单元的核心概念仍然是生命体的基本特征。学生对生命的认识,更主要的来自于对动物的认识。本单元所涉及的生命体的特征主要是:
1、生命体有共同的物质基础和结构基础;
2、生命体都有新陈代谢作用;
3、生命体都有应激性;
4、生命体都有生长、发育与生殖现象;
5、生命体都适应一定的环境,也能影响环境。
生命体都有遗传、变异和进化的特性很少涉及到,这部分的内容将在以后的年级中再进行学习。
第三单元:我们周围的材料
1、学会用对比实验的方法研究材料的特征。
2、在一定程度上自主探究
3、发展对科学探究的认识
4、通过探究活动,培养学生愿意与他人合作,乐于交流的学习态度。
5、通过探究活动,帮助学生内化形成重视证据的科学思维。
6、通过金属、塑料的循环利用和木材、纸的再加工利用,使学生形成爱惜材料,珍惜资源,爱护环境的情感、态度与价值观。
第四单元:水和空气
1、能用观察和实验的方法对水和空气进行较系统、持续、细致地比较。
2、能在事实的基础上识别或认知有关水、空气和其它液体的特征。
3、能想办法借助别的媒介或通过实验等来观察水、空气和其它液体的特征。
4、能利用文字、图表、图画等其它方式来描述观察、实验和测量的结果,并且能用维恩图、对比表格等对观察结果进行的对比分析。
5、能运用口头、书面的形式,有目的地进行探究活动的交流。
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