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2013教科版六年级科学下册教案全册

名称 2013教科版六年级科学下册教案全册
类型 教案|教学设计
学科 科学
大小 0.19 MB
格式 doc
年级 初一|七年级
教材 教科版
上传 admin 审核 admin
时间 2013-02-24 23:21
点击
评价 ☆☆☆☆☆
教科版小学科学第六年级下册教案
  
执笔:  备课时间:2013年 月 日星期  执教: 
第一单元 微小世界
1、放大镜
教学目标  
科学概念
1、        放大镜是凸透镜,凸透镜具有放大物体图像的功能,用放大镜观察物体 能看到更多的细节。
2、        放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、        放大镜镜片的特点是透明和中间较厚(凸起)。
过程与方法
1、    正确用放大镜观察物体。
2、    比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感态度价值观
1、    理解使用放大镜观察的意义。
2、    增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、    认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
教学重点:能正确使用放大镜观察物体的细微部分。
教学难点:放大镜是“凸”“透”镜。
课前准备:分组实验器材:放大镜(最好每个学生都能有一个放大镜,如果只能提供给学生一种放大镜,尽量放大倍数大一点)科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
课时安排:1课时 
教       学       过       程   个 性 修 改  
第一课时
授课时间:   年  月  日  
一、为什么要用放大镜观察
1、    导入:师出示放大镜:“看,这是什么?”(生:放大镜)放大镜大家很熟悉,能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。
2、    小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3、    展示交流
放大镜的构造——镜架、镜片(如果学生能说出凸透镜也可以)
放大镜的作用——放大物体的像(可能学生会说“把物体放大”,提醒学生物体并未变大)
放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器,还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……
4、    让学生尽量充分地例举使用领域,交流后填写第2页的网状图。
二、放大镜下的新发现
1、      师:谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法?
请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法:目、镜、物三者,目不动,镜动或物动。
2、      师:选择一小块面积,运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现!将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。
3、      交流新发现后,师归纳:放大镜把物体的图像放大,让我们看清了肉眼看不清的细微之处。
三、放大镜的特点
1、师:放大镜顾名思义是能“放大”,那么它能放大的秘密在哪里呢?(镜片具有“凸”、“透”的特点)老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢?请同学们找一找。
2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。(发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用)
3、师:放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点?(中间凸起,透明的)所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大,放大的倍数也越大,由此推断球形的透明物放大倍数最大。
四、小结
1、      师:对于熟悉的放大镜,通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗?(放大镜也叫凸透镜,凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体,还能看到很多有意思的细节)
2、      课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜,或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品,看看还会有什么新的发现。
板书设计:
放大镜
构造:镜架、镜片(凸  透  ——“凸透”镜)
作用:“放大”物体的图像、放大细节
用途:……
 
   
教学反思    
   
 
 
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