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| 名称 |
2014年上学期教科版四年级科学教学计划 |
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| 类型 |
教学计划 |
| 学科 |
科学 |
| 大小 |
14 KB |
| 格式 |
doc |
| 年级 |
小学四年级 |
| 教材 |
教科版 |
| 上传 |
admin |
审核 |
admin |
| 时间 |
2014-09-03 07:51 |
| 点击 |
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| 评价 |
☆☆☆☆☆ |
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四年级科学上册教学计划
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、学生分析：
学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。比如，对周遍的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
三、教材分析：新|课 |标|第 |一| 网
小学四年级上册《科学》由“天气”、“溶解”、“声音”、和“我们的身体”四个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
天气：对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个基本要素分别进行观测。其中包括云量的观察和测定、雨量的观察和测定、风的方向和等级的观察和测定以及气温的测定。这一部分活动中，还包括尝试记录各种天气情况，观察生物预告天气的行为以及学习获得天气的多种方法。
溶解：从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。如怎样加快溶解，一杯水能溶解多少食盐，溶解在水中的食盐能否重新分离出来。“观察更多的溶解现象”一课则进一步扩展了学生对溶解现象的观察活动。新|课 |标|第 |一| 网
声音：对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观察和实验，研究和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。在这一单元结尾设计的“制作我们的小乐器”活动，将由学生自由取材，利用身边材料制作一件能发出不同音调的小乐器，并尝试着奏出简单的乐曲。
我们的身体:对自己的身体的了解从身体的结构开始,通过观察,采集数据和模拟实验认识了解自己的身体，认识了解人体每一部分都有特殊的功能在进行各种生命活动的时候,各个不同的部分不是孤立的,而是互相密切配合协同工作的.
四、教学目标：
本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。
五、教学措施：//www.bjqxss.com
1．应用新课程理念，做到“用教材教” ，而不是“教教材”。
2.认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，做好课前准备工作，运用多种评价手段，激励学生的探究兴趣。
3.鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施 。
4.注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。
5.组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。
6.要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。
7.注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。
8.注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。
六、培优辅差措施w W w .X k b 1.c O m
四年级的学生对科学的兴趣很大，而且又是刚接触科学这门学科，在差不多的起跑线上优劣的区别不是很大，针对这种特殊的情况，具体措施如下：
1．科学素养较好的学生让他参加科学兴趣小组来更好的提升自己。
2．.对差生进行课后辅导，让他尽可能的弄懂所学的知识。
3．.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。
5．.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
6．.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况。
7．作业练习既要面向全体学生，又要兼顾提优补差。
七、本学期教学研究主题X Kb 1.Co m
本学期的研究主题是：激发学生学习科学课程的兴趣。 这册是起始册，主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些浅显的科学知识和技能。以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
八、教学进度表：
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周次 |
时间 |
教 学 内 容 |
课时 |
|
1 |
9.1-9.5 |
始业教育
1、我们关心天气 （第一单元 天气） |
2 |
|
2 |
9.8-9.12 |
2、天气日历 教师节 |
1 |
|
3 |
9.15-9.19 |
3、温度与气温 中秋节 |
1 |
|
4 |
9.22-9.26 |
4、风向和风速 |
2 |
|
5 |
9.29-10.3 |
国庆节 |
0 |
|
6 |
10.6-10.10 |
5、降水量的测量 机动 |
2 |
|
7 |
10.13-10.17 |
6、云的观测 新-课- 标-第 -一-网 |
1 |
|
7、总结我们的天气观察 |
1 |
|
8 |
10.20-10.24 |
机动 |
1 |
1、水能溶解一些物质
（第二单元 溶解） |
1 |
9
|
10.27-10.31 |
2、物质在水中是怎样溶解的 |
1 |
|
|
3、液体之间的溶解现象 |
1 |
|
10 |
11.3-11.7 |
4、不同物质在水中的溶解能力 |
1 |
|
5、溶解的快与慢 |
1 |
|
11 |
11.10-11.14 |
6、100毫升水能溶解多少克食盐 |
1 |
|
7、分离食盐与水的方法 |
1 |
|
12 |
11.17-11.21 |
机动 |
1 |
|
1、听听声音（第三单元 声音） |
1 |
|
13 |
11.24-11.28 |
2、声音是怎样产生的 |
1 |
|
3、声音的变化新-课- 标-第 -一-网 |
1 |
|
14 |
12.1-12.5 |
4、探索尺子的音高变化 |
1 |
|
5、声音的传播 |
1 |
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15 |
12.8-12.12 |
6、我们是怎样听到声音的 |
1 |
|
7、保护我们的听力 |
1 |
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16 |
12.15-12.19 |
机动 |
1 |
|
1、身体的结构 （第四单元 我们的身体） |
1 |
|
17 |
12.22-12.26 |
2、骨骼、关节和肌肉 |
1 |
|
3、运动起来会怎样（一） |
1 |
|
18 |
12.29-1.2 |
4、运动起来会怎样（二） |
1 |
|
5、食物在体内的旅行 |
1 |
|
19 |
1.5-1.9 |
6、食物在口腔里的变化 |
1 |
|
7、相互协作的人体器官 |
1 |
|
20 |
1.12-1.16 |
总复习 考试 |
2 |
2014年9月1日
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