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小学五年级数学教案

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2015年五年级数学下册第七单元统计教案表格式

名称

2015年五年级数学下册第七单元统计教案表格式

类型

教案|教学设计

学科

数学

大小

293 KB

格式

doc

年级

小学五年级

教材

新课标人教版

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admin

审核

admin

时间

2015-02-21 18:02

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☆☆☆☆☆

课题		统计（一）
课型		新授课	备课人		执教时间
教学目标	知识目标	初步认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。
	能力目标	会看单式折线统计图，能从单式折线统计图上获取数据变化情况的信息，能根据单式折线统计图回答简单问题。
	情感目标	对在具体的情境下，选择哪种形式进行统计有一个初步的感受。
重点		认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。
难点		能根据单式折线统计图回答简单问题。X \|k \|B \| 1 . c\|O \|m
教学过程		教学预设				个性修改
目标导学		复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练
创境激疑		一、引出折线统计图（1）这是李康同学一天的体温变化情况统计表。出示统计表（2）你有什么方法可以清晰地表示体温变化的情况吗？（条形统计图）（3）从条形统计图中你能清楚的看出什么？小结：通过条形统计图确实可以清晰地看出一天的体温变化，还能很快看出哪一时刻的体温最高，哪一时刻的体温最低。（4）那怎样更简单、更清晰的表示一天的体温变化情况呢？出示折线统计图xK b 1.C om 揭题：今天我们就一起来研究这种新的统计图——折线统计图
合作探究		二、解读折线统计图折线统计图也是统计图的一种，仔细观察这张统计图，你看懂了什么？ a) 独立观察 b) 小组交流 3、大组交流（1）点： ①你是怎么看出来的？ ②小结：折线统计图上的点是表示一天的体温。（2）线：两个点之间的连线表示什么呢？（李康的体温变化情况）小结：折线越陡，变化越大。（4）在折线统计图里，可以通过折线的升降来看变化的情况，看看书上怎么说的？学生看书三、感受认识折线统计图的特点（1）独立思考——同桌说一说（2）交流X\|k \| B\| 1 . c \|O \|m 条形统计图与折线统计图的比较今天我们认识了折线统计图，你能说说它与我们以前认识的条形统计图有什么不一样吗？（1）生说（2）小结：条形统计图能清晰的看出数量的多少，折线统计图能清楚地表示事物的变化情况。
拓展应用		106页做一做
总结		折线的升降可以反映数量增减的变化情况，折线越陡，变化越大。
作业布置		109页1、2题
板书设计		统计（一）
教学札记

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