高级搜索 \| 收藏本站 \|网站地图 \| RSS订阅\|

按教材浏览：北京版北师大版冀教版其他版本青岛版苏教版西师大版新课标人教版浙教版

2015新人教版五年级数学下册第一、二单元教学设计表格式

名称

类型

教案|教学设计

学科

数学

大小

25 KB

格式

doc

年级

小学五年级

教材

新课标人教版

上传

admin

审核

admin

时间

2015-02-17 12:48

点击

评价

☆☆☆☆☆

新人教版五年级下册
石堡学校教学设计方案
授课教师：朱祥林						科目：数学
课题	1观察物体（三）				课型
年级	五年级		班级	五（1）	授课日期
教学目标	知识与技能		使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。
	过程与方法		通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。
	情感态度价值观		通过拼搭活动，培养学生的空间想像和推理能力。
教学重点	能够正确辨认不同方位观察到的物体的位置关系和形状。
教学难点	感知从不同的角度观察同一物体，结果是不同的。
教具准备	若干个正方体X k B 1 . c o m
学具准备	若干个正方体
教学过程设计
教学流程							二次备课
一、引入课题（课件出示）我们发挥想象力，就能够用积木搭出各种各样的图形，今天我们来一起搭一搭图片板书课题：观察物体二、探索新知 1、教学例题1 出示例题1：按要求摆一摆。解决问题（1）：用4个同样的小正方体，摆出从正面看到的是三个正方形的图形。 A、学生动手拼摆，并交流方法。 B、指明汇报并演示，可能有三种摆法。解决问题（2）：如果在增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？ A、学生动手摆，在小组中交流摆法。 B、指名汇报并演示。问：你有什么发现？（摆法不同，只能加在前后不能加在上下左右。 2、教学例题2 出示例题2：你能够摆出兰兰所观察的图形吗？ A、操作：摆出从正面、左面、右面看到的图形，并与同学交流方法。 B、小组交流，指名汇报并演示。问：你发现了什么？（确定了从正面、从上面看的图形，这个立体图形的形状也就确定了，只有一种摆法。） 3、练习：指导学生完成第2页做一做三、巩固练习指导学生完成第3—4页练习一第1-7题。四、课题小结：通过这节课的学习，你有什么收获？
板书设计		观察物体根据一个方向观察到的形状摆小正方体，有多种摆法。根据三个方向观察到的形状摆小正方体，只有1种摆法。当想象不出来时，用小正方体摆就变得简单了。
三渗透(德育、安全、法制)		通过合作交流，养成互助、合作的意识。
其它工作
课后反思

下载地址

·进入下载地址列表 161439

帮助

本站所有资源永久免费下载,不用注册!点击顶部的教材,可以浏览相应教材的最新资源.点击上面"进入下载地址列表"链接,进入下载地址

下载说明	☉本站课件、试题、教案等免费下载。大多是rar压缩包，解压缩后是ppt、doc、swf、exe等

中“新课标人教版小学五年级 2015,新人教,人教,五年级,数学,下册,第一,单元,教学 2015新人教版五年级数学下册第一、二单元教学设计表格式教案\|教学设计” 中“2015新人教版五年级数学下册第一、二单元教学设计表格式教案\|教学设计” 中“小学五年级 2015新人教版五年级数学下册第一、二单元教学设计表格式” 中“2015新人教版五年级数学下册第一、二单元教学设计表格式”

上一篇：2015五年级数学下册第五单元例1 图形的运动-旋转教案
下一篇：2015年新教材人教版五年级数学下册第二单元教案表格式

[

收藏] [

推荐给好友] [挑错] 关闭窗口↓