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2012年三上数学教案1-4单元集体备课

名称 2012年三上数学教案1-4单元集体备课
类型 教案|教学设计
学科 数学
大小 0.03 MB
格式 doc
年级 小学三年级
教材 新课标人教版
上传 admin 审核 admin
时间 2012-09-28 11:04
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评价 ☆☆☆☆☆
第一课时  有余数除法
教学内容:教科书第49~51页例1、例2及练习十二的第1、2题。
教学目标:
1、让学生掌握除法竖式的写法及用竖式计算除法的步骤。
2、使学生初步理解有余数除法的意义,掌握有余数除法的计算方法,懂得余数要比除数小的道理。
3、并在数学活动中培养学生的推理能力和良好的书写习惯。
教学重点:教学用竖式计算表内除法,了解除法竖式中各部分含义。
教学难点:让学生了解除法竖式中各部分含义。
教学模式:“三学循环”教学模式。
教具准备:小棒。
自学指导:
1、 自学课本
2、 想一想怎么用竖式表示除法?
教学过程:
一、创设情境 
我知道咱们班的学生都是心灵手巧、爱动脑,也爱动手的好孩子,相信在课堂上你们的表现也是最勇敢最自信最出色的,对吗? 
瞧,我这儿有这么多的小棒,你们想用它们来摆自己喜欢的图形吗? (发给每人 11 或 12 根小棒)(生摆图形,师巡视) 
好玩吗?老师发现摆三角形最简单,咱们分组用你手中的小棒来摆这样一个一个的三角形,看最多能摆几个,好吗? (生分组摆,师适当给予引导) 
二、探讨新知 
同学们的动手能力真强,摆的真快。咱们小组内 4 个人互相说一说自己是怎样摆小棒的,应该怎样列式?为什么? (生互相交流。) 
下面请用 12 根小棒摆图形的同学来说一说你是怎样摆的?(用12根小棒摆4个三角形 )
怎样列算式求呢?( 1 2 ÷ 3=)(板书)
为什么用除法计算?(因为 12 里面包几个 3 ,就是有几个三角形。 )
其它组的同学是怎么摆的?(我们也是摆了 4 个三角形,列式是 12 ÷ 3 。 )
那用 11 根小棒摆三角形的同学是怎样摆的?(11根小棒摆了3个三角形,还剩下 2 根小棒)别的同学也是吗?(是)
怎样列算式?(用 11 ÷ 3= )(板书)你们同意吗?
加法减法的竖式我们都会,那除法的竖式怎么写呢?相信聪明的学生一学就会。大家一起来看 12 ÷ 3 这道题,先写除号,在里面写上被除数 12 ,在外面左侧写除数 3 ,你知道 12 里面有几个 3 ?(有 4 个。)
这个 4 就是商,把它写在被除数的个位上面。我们摆了 4 个三角形,一共用了多少根小棒?(用了 12 根小棒。 )
你怎么知道的?(因为摆一个三角形用三根小棒,摆4个,就是4个3,3×4=12。)
你说得真好!把12写在被除数的下面,12减12得0,说明12根小棒都用完了。除法竖式简单吧。请大家教我来计算 11÷ 3 这道题。 
(先写除号,在里面写上被除数 11 ,在外面左侧写除数 3,11 里面有 3 个 3 ,把它写在被除数的个位上面。 因为摆一个三角形用三根小棒,摆 3 个,就是 3 个 3 , 3 乘 3 得 9 ,把 9 写在被除数的下面, 11 减 9 得 2 。)
这个 2 是什么意思?(剩下 2 根小棒。 )
我们把这个 2 叫做――余数。(板书)这个得数怎么读呢?(读作 3 个余 2 根。 )
请同学们仔细观察这两道题,你发现了什么?(第二道题有余数。第一道题小棒正好用完了)
你们观察得真仔细。这就是我们这节课学习的(板书)有余数的除法。你们学会了吗? 
三、巩固新知 
1、如果用 13 根小棒摆这样的三角形,能摆几个呢?怎样列式?(用 13 ÷ 3 )
2、有47 本图书,每人6本,可以分给几个小朋友?(用47÷6)
会做吗?这是第 51 页的做一做。请大家做在书上。 
生做书上,有两名学生到前面板演。(师检查并发计算题)生做完讲算法。 
四、巩固发展
1、练习十二P53第1、2题
2、我班一共有多少人(41),需要租车,如果一辆车可以坐6 人,需要租几辆车?剩下几个人怎么办?(我们一共有41人,需要租 6 辆车,还剩 5 个人,所以一共要租 7 辆车)
五、课堂小结:在这短短的 40 分钟里,大家对有余数的除法知识掌握得这么好,老师感到由衷地高兴。希望这些知识能帮助爱观察爱动脑的你们随时解决生活中的问题。
板书:
有余数除法(一)
1 2 ÷ 3=               1 1 ÷ 3=
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