六年级下册种瓜得豆教学设计教学设计 教案

    关键词：六年级下册种瓜得豆教学设计教学设计 教案,
    内容简介：

 教材简析：
 《种瓜得豆》是一篇儿童科普读物，说明文。作者用通俗易懂的语言有层次地介绍了什么是基因、转基因技术以及转基因技术的应用。
 全文结构非常清楚，是典型的说明文体裁。全文为总——分结构，每个分述部分都有总述句概括该部分的主要内容。
 课文运用了浅显的比喻和通俗易懂的语言，如，“种瓜得豆”“大管家”“发号施令”“搬家”等，把较为深奥的、现代高科技知识，很通俗地介绍给了读者，并且使之很容易被人接受。
 设计理念：
 “阅读是学生的个性化行为”。教师要善于引导学生从书面语言中获取信息，引导学生与文本对话，了解转基因技术知识。在引导学生感受、理解课文内容的过程中，创设情境，激发学生的学习积极性，提高学生理解和运用语言文字的能力。
 教学目标：
 1、朗读课文。了解课文介绍的科学知识。
 2、学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。并体会课文语言的特点。
 3、学会“泌、玫、瑰”3个会认字和“搬、玫、瑰、柿、供”5个会写字，掌握“搬家、玫瑰、西红柿、供不应求”等词语。
 教学重点：
 了解课文介绍的有关现代转基因技术科学知识。
 教学难点：
 学习说明文的表达方法及课文的语言特点。
 教学准备：
 收集现代转基因技术的知识和科研成果。
 课时安排：2课时
 教学设计：
第一课时
 一、谈话导入，揭示课题
 俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”可是在科技飞速发展的今天，人们可以做到“种瓜得豆，种豆得瓜。”这靠的是什么技术呢？我们一起来学习课文《种瓜得豆》，去了解这种现代高科技知识。（板书课题：种瓜得豆）齐读课题。
 【由“种瓜得豆”引出一种现代高科技知识，这样导课，简洁、明了。学生很自然地想去读书、了解这是一种怎样的高科技知识。】
 二、朗读课文，整体感知
 1、自由读课文，读准字音，读通句子。思考：种瓜怎么会得豆呢？这里有什么奥妙？
 2、检查生字词语，以及课文读通情况。
 3、默读课文，思考问题。
 （1）这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？
 （2）课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容?
 （3）课文是怎样一步步介绍的，读懂后，列一个阅读提纲。
 4、交流汇报，朗读相应的段落。
 （1）课文介绍了一种现代高科技——转基因技术的原理及应用。
 （2）课文围绕转基因技术主要写了三部分内容。
 第一部分（第1自然段）写转基因技术能做到“种瓜得豆”。
 第二部分（第2—4自然段）介绍了什么是转基因技术。
 第三部分（第5—10自然段）介绍了转基因技术的应用。
 （3）教师结合学生的回答，列出提纲：
                                                       基因的作用
                           什么是转基因技术
                                                      转基因的技术
 现代转基因技术
 能做到“种瓜得豆”
                                                       在农业生产上的应用
                           转基因技术的应用
                                                       在医学上的应用
 【学习说明文要抓住课文的要点，理清文章的表达顺序，这样有助于训练学生语言表达的连贯性和条理性。】
 三、质疑问难，释疑存疑
 1、质疑：你有哪些不理解的句子或不明白的问题？先在小组内交流，解决不了的提出来。
 2、学生提出问题，师生根据情况，解决问题，需要在学习课文过程中解决的，可暂时存疑，下节课解决。
 【“学贵有疑，疑则进也。”让学生在读中提出问题，师生互动，解决一些简单的问题，教师对学生提出的问题进行整合，通过存疑，引发学生的学习期待。】
 四、布置作业
 1、朗读课文。
 2、抄写本课的生字新词。