六年级上册 习作五《介绍小伙伴》教学设计教学设计 教案

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    内容简介：

教学目标：

    1、用一两件事来介绍小伙伴，要写出小伙伴的特点。

2、内容要具体，语句要通顺，注意不要写错别字。

教学重、难点：

    1、所选的事例能突出小伙伴的特点，给人留下深刻的印象。

2、让学生所写的文章内容具体，叙述有条理，语句通顺连贯。

教学准备：

课件  范文

教学过程：

   一、导入。

   1、猜一猜。

   同学们,我们来玩个游戏,好吗?这游戏是猜猜他是水?课件出示.

（他，在班上算是高个子，有点瘦。瓜子脸，大眼睛，乌黑的头发中夹着一根根白色的头发。我想，一定是他爱动脑的缘故吧！）

（他，个儿不高，脑袋大又圆，白皙的脸蛋上镶着一双水汪汪的大眼睛。这眼睛可真是“水汪汪”，遇到一点儿不顺意的，泪水就直流。唉！这小家伙真爱哭。）

怎样猜的？(抓住人物外貌特征和人物性格特征)

   2、好！你们都很会猜，那你又能猜到今天的习作是写什么吗？（板题：介绍小伙伴）

  二、明确写作要求

   1、打开书本，自由读，明确写作要求。

   2、反馈。

   （写一个小伙伴的特点   用一两件事来写）

  三、指导写作。

1、在童年生活中，你可能结识了不少小伙伴。他们有的是同学，有的是邻居，有的是亲友的孩子……你是不是很了解他们，喜欢他们？但是现在让你选择他们中的一个来写。

你想写哪个小伙伴，他（她）有什么的特点？

2、好，确定下来写小伙伴的特点以后，为了使读到文章的人真正了解他，必须在选取事例上动点脑筋噢！既然这个人是你的小伙伴，发生在他身上的事情你知道的一定很多。你可以从中选择一、两件最能表现他特点的典型事例记叙下来。

（3）好，那你想写你小伙伴的什么事呢？

（4）那如何把事情写具体呢？体现小伙伴的特点呢？是我们本次写作的关键。

3、回忆《少年闰土》指导选材和写人的方法

（1）、同学们还记得《少年闰土》这篇文章吧！鲁迅先生写了有关闰土的几件事，使闰土的形象跃然纸上。下面我们来简单回顾一下。

①他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

这是写了“我”与闰土相见的情景。写出了怎样的闰土？ （健康、可爱、怕羞）抓住什么来写？（外貌、神态）
②“……月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”“……走到了，看见猹了，你便刺。……”
这是写闰土看瓜刺查的事。写出了怎样的闰土？（勇敢、机智）抓住什么来写？（语言  动作）

（2）、从这里我们可以看到要体现人物的特点出来应该注意人物语言、神态、动作……。

3、下面就四人小组互相说说,把事情讲具体，注意运用写人的方法表现伙伴的什么特点？

4、学生交流3分钟，再指名回答，老师相应指导写具体。

5、选好了自己要写的人、事之后，还要想一想按照什么顺序分几部分来写这篇介绍小伙伴的文章。

6、范文《我的小伙伴》指导写作顺序。

范文是按怎样顺序写，（外貌、特点、具体事例、总结）这是一般的顺序。但写作时我们要注意假如写人物两个特点注意过度，找出过度句。

好，注意无论你按怎样的顺序，都要注意概括特点，用具体的事例体现特点。最后总结评介。

四、学生写作，教师巡视指导。

好，下面就动笔把你的小伙伴介绍给老师、同学们认识吧。

五、板书              

                      概括特点

       介绍小伙伴     具体事例

                      总结评价

教学反思：

作文指导是比较难上的课，形式应多变，应调动学生的积极性，让学生参与。在导入时，我通过“猜一猜”一下子把学生的学习气氛调动起来了。接下来让学生说，交流，打开他们的思路。再根据学生的回答师生一起指导写具体，这也是习作难点。我在这方面比较注重，但在指导时老师说的多，让学生说的少了些，指导学生写具体后，应该让学生复述一次比较好，但老师没有这样做。最后，指导学生构思写作思路，让文章结构性强些，这环节还可以。