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“建议书”教学设计
（人教版六年级语文上册第四单元习作）
企石镇星光小学 作者：姚玉梅 通讯员：黄月欢
教学目标：
1、 结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。
2、 感受人类的生存与周围环境体戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。
课前准备：
学生课前搜集现在浪费资源、污染环境的相关资源。
教学过程：
一、 回顾导入，引起思考
1、 回顾本单元的课文，以及本单元的主题。
（1）、同学们，现在我们回顾第四单元，有哪些课文？
（2）、这几篇课文发现都有一个共同的主题。你们知道是什么吗？
（3）、今天老师给大家带来一则广告，大家要认真看，想一想，这则广告告诉我们什么？（出示广告 地球先生生病了）
2、 全班小组交流, 学生结合自己的资料进行展示。
（1）、我们赖以生存的地球只有一个，它多么需要我们的保护呀！可生活中，浪费资源，污染环境的现象却屡见不鲜。在上课前老师布置大家回去收集资料，谁愿意结合自己收集到的资料跟大家谈一谈身边周围环境污染情况。（学生汇报）
（2）、老师也收集了一些污染环境、浪费资源的图片，（出示图片）这些现象真是让人触目惊心，面对刚才看到满面疮痍的地球妈妈，让我觉得气愤和心疼，现在，我们就以学校卫生间水龙头经常滴水的不良现象，小组交流一下这些不良现象存在什么问题？产生这种现象的原因是什么？你有什么好的建议解决这个问题呢？(根据学生汇报板书：存在问题、产生原因、提出建议）
3、 小结并交代任务。
同学们，人们的浪费资源，污染环境的行为，令我们心中充满着不满，充满着怨恨，我们真想告诉那些破坏环境的人，该怎样珍惜资源，保护我们共同拥有的地球，今天就让我们拿起手中的笔，写一写建议书，向有关人员、部门呼吁环保吧！板书：建议书。（齐读课题）
二、明确要求，交流建议
1、 学生自己读题，明确要求。
请同学们打开书,一起来看看建议书是怎样写的？用直线画出写建议书的内容和用波浪画出建议书的格式。
[1]、书中告诉我们写建议书有哪些内容？
（1）、先写清楚存在的问题。
（2）、再说明产生的原因。
（3）、最后提出解决的问题的建议。
[2]、建议书有什么格式？
标题；称呼；正文；建议人姓名或建议团体名称；日期。
三、 试写初稿，进行修改
1、学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。
2、学生初稿，进行修改。
四、教师总结
同学们，只有一个地球。只有全人类行动起来，爱护地球、保护地球，那么在不久的将来，地球才能恢复健康、美丽的容颜。今天就让我们以1999年世界环境日的主题作为本次习作课的结束语吧：“拯救地球，就是拯救未来！”
五、 作业布置
1、 完成习作。
2、 将自己的习作跟同桌交换修改。
板书设计：
建议书内容： 建议书的格式：
存在的问题。 标题
产生的原因。 称呼
最后提出解决的问题的建议。 正文
署名
日期
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