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《伯牙绝弦》教学设计
厚街镇白濠小学 方笑芹
教学目标
1．了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文独有的语言特点和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。
2．读准字音，读通课文，能借助注释和课外资料理解词句意思。
3．通过朗读，感受朋友间真挚的友情，体会知音难觅，珍惜知音的情感。
教学重、难点
理解词句的意思，读出自己的感悟，感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情，体会文言文所表达的情感。
教学准备：课件
教学过程
（一）做游戏??课前谈话铺垫
我们来做一个文字游戏，老师说一个“杨柳依依”，你们也说几个这样的词。
课件出示：清风徐徐、杨柳依依、明月皎皎、炊烟袅袅、芳草萋萋、春雨绵绵等
（二）新课引入
课件出示“伯牙鼓琴图” 同学们，这节课让我们走进两千多年前的春秋时期认识这样两位人物：你看，图中这位入神弹琴，贵族打扮的，他就是晋国的上大夫??俞伯牙；而这位凝神听琴，青布包头，衣着布衫的是楚国的一个樵夫??钟子期。这节课我们要学习的就是关于他俩千古流传的友情故事。
（三）、练读文??抑扬顿挫品音韵
1、录音范读。请同学们打开课本第137页，先听录音范读，大家认真听，尤其要注意词句内部的停顿。
2、明确节奏与停顿。
3、学生尝试读。
4、指名读。教师、学生评价。
（四）、理解诗意
1、理解题意，小结方法。
2、默读文章，看看哪些地方读懂？哪些地方没读懂？学生研读课文后交流。
3、引导学生体会四个“善”的意思。
4、伯牙的琴声还会表现哪些动人的情景？（引导模仿文章的句式说）
5、小结：好一个善听的子期，好一个善弹的伯牙。这就是知音。凡伯牙所念，钟子期必得之。这就是??知音。
（五）体会情感
1、伯牙作为一名著名的乐师，缺少赞美吗？你能体会他此时此刻的心情吗？
2、孤独的伯牙呀，他的琴声只有遇到了钟子期，才能从琴声中听出他的心声，才会得到这样的赞叹??(生：‘善哉，峨峨兮若泰山!’‘善哉，洋洋兮若江河!’) 面对这样难得的知音，伯牙又是一种怎样的心情？
3、据记载，这次相遇，伯牙、子期洒泪惜别，相约第二年的八月十六再相会。夏去秋来，当伯牙赶到楚国，万万没想到子期因病去世， (出示句子：子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦终身不复鼓。)
4、相传，伯牙来到子期的坟前，目睹子期人已去，伯牙心破碎。面对一块冰冷的墓碑、一?无情的黄土，伯牙又会说些什么呢?
5、子期死后，俞伯牙曾经来到子期的墓前悼念他，写下了一首短歌。你们想知道吗？（配乐，教师深情朗诵）：
忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。
但见?一土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。
来欢去何苦，江畔起愁云。
此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
6、面对痛苦与绝望的伯牙，你会对他说什么？
（六）、诵读文
后人还根据这个故编写了一首乐曲《高山流水》。让我们在这曲高山流水中再次体会伯牙子期的深情，背诵全文
小结：社会发展到今天，也许我们不需要像伯牙那样用摔琴的方式谢知音了，但这个故事中知音的境界却带给了我们深深的震撼和启迪，让我们共同去珍惜友情，呵护友情。
（七）作业
1、背诵古文
2收集体现知音良朋的诗文和名言名句。
（八）板书设计：
25 伯牙绝弦
伯牙 善鼓琴 所念 绝弦
钟子期 善听 必得之 子期死
[情谊深厚，知音难觅]
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