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教参有错吗？教学设计 教案
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关键词：教参有错吗？教学设计 教案,,
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教参有错吗？
编辑：东莞市虎门镇小捷?小学张新元
在介绍修筑京张铁路面临的阻力和困难时，着重讲了詹天佑面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视，为维护祖国的尊严而勇敢受命。《教师用书》里的这句话容易产生误解。学生考试时第二条横线上填的是热爱，我认为更合理。
我的思考：《教师用书》里的这句话容易产生误解”，而“热爱”则认为不那么妥当。 《教师用书》原句： 在介绍修筑京张铁路面临的阻力和困难时，着重讲了詹天佑面对帝国主义者 的狂妄自大和对中国人民的极端藐视，为维护祖国的尊严而勇敢受命。 望文生义，是说“詹天佑”“对中国人民的极端藐视”，这肯定大违文意，不赘。 如果订正，似是改为“帝国主义者对中国人民的极端藐视”较好。
理由有三：
一、帝国主义者的狂妄自大和帝国主义者对中国人民的极端藐视，是一个问题的两个方面，是一个完整的意思，即帝国主义者怎样看待自己和怎样看待别人。《教师用书》把两个方面都表达出来使得意思完整呈现。怎样看待自己和怎样看待别人有四种不同的组合： 1、看得起自己看得起别人； 2、看得起自己看不起别人； 3、看不起自己看不起别人； 4、看不起自己看得起别人。 文中的帝国主义者属于第二种。 课文的叙述也说明帝国主义者是如此的“狂妄自大和对中国人民的极端藐视”： 帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。他们最后提出一个 条件∶清朝政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这 样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。
1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息 一传出来，全国都轰动了，大家说这一回咱们可争了一口气。帝国主义者却认为 这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说∶“能在南口以北修筑铁路的中国工程师 还没有出世呢。”原来从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖 峭壁。他们认为这样艰巨的工程，各国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国 人，是无论如何也完成不了的。
二、假设订正，应尽量尊重作者原意（包括修改学生习作），或叫“多就少改”，或叫不要另起炉灶??特例除外。 课文叙述的不只是“帝国主义者的狂妄自大”，还叙述了帝国主义者“对中国人民的极端藐视”，如果把“狂妄自大”改为“热爱”，就等于改变了作者的原意??也不能客观反映课文的叙述，变得有遗漏了。 三、《教师用书》原句中，“面对”对该分句是一管到底的，即“面对”“帝国主义者的狂妄自大”和“面对”“对中国人民的极端藐视”??原句的后面说起来像打了个结。如果把“狂妄自大”改为“热爱”，也没解决好这个问题??即说成“面对”“对中国人民的热爱”。
以上所说，仅供参考。
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