五年级下册语文百花园三教学设计教学设计 教案

    关键词：五年级下册语文百花园三教学设计教学设计 教案,
    内容简介：

教学要求
1．知识与能力
⑴体会陈述句和“把”字句、“被”字句表达的意思和表达的效果，能将三种句式相互转换，不改变原句的意思。
⑵交流在阅读过本单元的课文后的收获，学习作者在有限的篇幅中鲜明地表现人物的形象和精神。
⑶阅读《镇静的女主人》，抓住描写女主人的神态与语言的句子来表现女主人的镇静。
⑷口语交际：个性与性别。
⑸能通过对人物语言、动作、神态的描写来突出人物特点，将文章内容写具体。
2．过程与方法
以学生为主体，引导学生在说一说，读一读，练一练，写一写中扎实自己的语言基本功，培养学生的语文综合素养。
3．情感、态度与价值观
⑴激发学生学语文、用语文的浓厚兴趣。
⑵激发学生乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
重难点与关键
1．重点：体会陈述句和反问句表达的意思和表达的效果，能将两种句式相互转换，不改变原句的意思。
2．难点：能通过对人物语言、动作、神态的描写来突出人物特点，将文章内容写具体。
3．关键：能够灵活地运用所学的知识。
课时安排：四课时
第一课时
教学目标：教学“温故知新”中的“句式的转换”、“拓展和交流”、“阅读平台”部分。
教学准备：抄写句子的小黑板或幻灯片。
教学过程：
一、“温故知新”中的句子训练
1．通过第一组句子，体会陈述句和“把”字句、“被”字句的表达特点。
⑴轻声读读句子，说说三个句子的意思是否相同呢？（意思完全相同）
⑵再默读句子，想想三个句子还有什么不同之处？根据学生的发现，老师适时总结：表达的重点不同。
黄道婆学会了一整套植棉方法和纺织技术。(主动句，一般陈述。)
黄道婆犯一整套植棉方法和纺织技术都学会了。(“把”字句，强调“一整套植棉方法和纺织技术”。)
一整套植棉方法和纺织技术都被黄道婆学会了。(“被”字句，强调“黄道婆”。)
⑶教师小结：主语是动作或行为的实施者的句子叫主动句。用“把”字将谓语动词支配的对象提到谓语动词前的特殊句式叫“把”字句。主语是动作行为的受事者的句子叫被动句。它们三者之间根据表达的重点可以互相转换。我们在习作中也可以尝试着写一写。