语文百花园二教学设计第二课时教学设计 教案

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教学内容：阅读平台

教学目标

阅读《螳螂的启示》，认识连续观察日记，知道这种日记在写法上的特点。

教学过程：

一、导入新课

教师：同学们在日常生活中都写过日记，但昨天我们预习的日记——《螳螂的启示》和我们所写的日记有哪些不同之处呢？

（同一写作内容，却由几则日记共同组成。）

二、明确什么是连续观察日记

这样在一段时间内，围绕同一个写作内容，把观察到的事物发生的变化通过几则日记描写出来，叫作连续观察日记。它属于应用文的一种。

三、阅读内容，明确写法特点

1．指名朗读，每名学生朗读一则日记，其他同学听他们是否朗读得正确、流利，想想每则日记各写了什么内容。

师生共同评价学生的朗读，明确每则日记各写了什么内容。

第一则：写我在花架下发现了数百只刚孵出来的小螳螂。

第二则：描写了长大一些的小螳螂的样子。

第三则：写我发现有许多小螳螂死了。

第四则：我看到了螳螂的皮壳，并通过查阅《大百科全书》，了解到螳螂要蜕几次皮才能长成成虫。

第五则：描写了长成成虫的螳螂的样子。

第六则：写到了秋天，那些螳螂产卵后都死了。

2．默读这六则日记，边读边思考：从这几则日记中你都学到了什么？把自己最欣赏的地方画下来。

3．学生交流自己的收获。

⑴先小组内交流。提示：可以从一个方面或几个方面来谈，但必须结合日记中的具体的内容进行交流。

⑵全班交流。

①仔细认真地观察。找出能体现作者观察细致的语句。

②认真思考。能通过观察事物，进一步思考，从中获得启示。

③能坚持进行观察，做事能持之以恒，有始有终。

④热爱生活，喜欢小动物。

⑤能运用各种写作方法描写观察对象。如：比喻、设问等。

4．选择自己最喜欢的一两则日记练习有感情地朗读。

四、课堂小结

1．我们了解到了什么是连续观察日记。请大家想一想：写这样的应用文，对于我们有什么样的好处呢？

（设计意图：培养自己认真观察事物、深入思考问题的能力，能将某种事物的变化及时记录下来，锻炼自己的语言表达能力等。）

2．教师：大家都坚持记录了一段时间的观察记录，是不是希望自己也能写出几则不错的连续观察日记呢？我们只要前一段认真观察，像作者那样细致描写，深入思考，一定能！

五、布置作业

完善自己的观察日记，准备习作。