通往广场的路不止一条教学设计 教案

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    内容简介：

通往广场的路不止一条

企石镇博夏小学    作者:李琼    通讯员:黄东林

一、              教学目标

1、      认识课后生字，能借助词典。理解文中成语的意思，积累好词佳句。

2、      能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。

3、      领悟：通往广场的路不止一条和深刻含义，从中受到启发。

二、              教学重点

领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，比作者为榜样，树立积极向上的生活态度。

三、              教具准备

1、      简笔绘成交通图

2、      课文插图投影。

四、              课时划分

一课时

五、              教学过程

<一>、谈话导入

1、      同学们，老师星期天想去东莞，可是沿哪一条路出发，却和家人发生争执，你们能帮老师设计一条路线吗？（出示交通图）

2、      哇，路线可真多呀！老师发现??

<二>、板题           通往广场的路不止一条

<三>、导读课①?⑤自然段

1、      这句话，并不是老师说的，而是一位伟大的父亲说的，请同学们打开课本 ，齐课①?⑤自然段

2、      你们发现了吗？这三段话中除了题目上的这句话以外，还有一句什么话让人很受启发？

<四>、初读课文

1、      出示自学提纲：

①读准生字词，读通课文。

②提出读不懂的地方

③理清课文条理

2、      生围绕提纲小组合作学习

3、      汇报交流

<1>、注意以下生字词

音纫rèn    挑( tiǎo )引

词语整点字选择拼音：

 tiāo   tiǎo   挑水（   ）  挑战（    ） 挑门帘（       ）

形“纫”字在书写时别漏一点

意 络绎不绝：接连不断，形容一个接一个，很多。

   垂头丧气：形容情绪低落，打不起精神，心情沮丧。

<2>、文中的破折号用法

<3>、    课文可以分为三部分：（也可分成4段）

第一部分（①?③自然段），父亲在教学的塔顶告诉我，通往广场的路不止一条，生活也是这样。

第二部分（④?⒀自然段）：在我长大后，我所经历的两件事证明了父亲的话是对的。（这部分可分为两层）

第三部分（⒁自然段）：父亲的教导让我一生都用不完。

<五>、再读课文，理解重点名含义。

1、  默读课文，划出你认为含义深刻的句子。（通往……不止一条）

2、  联系文中的事例，谈谈句子的含义。

3、  联系自己的体会，说说对句子的理解。

   如：解数学难题时常常遇到打不开的话，此时，不妨换一种方法来解，也许豁然开朗，迎刃而解。

4、  欣赏重点句子。

<六>、三读课文，体会文章的写作特点。

1、      选择材料的恰当（那么多例子为什么会选这两个）

2、      选择详略得当（前详后略）

<七>、指导有感情读课文

<八>、拓展延伸

1、      谈谈自己在生活中遇到说明：通往广场的路不止一条的事例。

2、      动手写一写。