13 钓鱼的启示教学设计 教案

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    内容简介：

13 钓鱼的启示

企石东山小学     授者：徐淑英    通讯员：姚礼光

教学目标:

1 了解故事内容,知道小男孩心情变化的原因。

2 会背课文第10自然段，抓住本段重点字词句理解父亲的话。

3 解决课后练习题。

4 联系生活，让学生也从中得到教育。

教学重点：

了解故事内容,知道小男孩心情变化的原因。解决课后练习题。

教学难点：

抓住本段重点字词句理解父亲的话，联系生活，让学生也从中得到教育。

教学课时：第二课时

教学过程：

一 回顾课文，复习导入。

以“当（   ）的时候，我的心情（     ）。”的句式根据课文内容，概括“我”心情的变化。

二 进入新课。

这条大鲈鱼最终还是被男孩亲手放走了，当时他是多么的不舍啊！但是三十四年后，这位沮丧的小男孩当他再次回忆起这件事时他的心情还一样吗？

1 自由朗读第10自然段，把段中难懂的句字用“--------”划出来。

2 交流汇报。

三 抓住重点举学习。

（一）句子1：在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。

1 读句子，说说句中出现了两个鱼字，意思一样吗？

2 它们有什么共同之处？

3 当年的鲈鱼对我的诱惑是什么？

4么在人生旅途中的“鱼”不是当天的大鲈鱼了，那你想会是什么呢？举例子吧。

5 小结：其实不止文中的“我”，生活中的我们也经常会遇到这种诱惑人的事，当面对这种种金钱诱惑，利益诱惑时，我们都知道怎么做是对的，怎么做是不对的，道理很简单，但实践起来却很难。

（二）句子2：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

1 读句子，说说你是如何理解“是”与“非”的。（是：对的，正确，应该做的；非：错的，不正确，不该做的。）

2 结合文中钓鱼一事，谈谈在鲈鱼开放日前捕到鲈怎么样的做法是“是”，怎么样的做法是“非”？

3 那么大那么漂亮的鱼，若是要你放掉，你会怎么想？

4 但作为父亲当看到我乞求的目光，委屈的泪水时，他又会怎么说呢？父亲的话还有商量的余地吗？此时，我只能怎么做？心情怎么样？作出正确的选择容易吗？

5 小男孩失去的只是（       ），得到的却是（        ）。

6 当小男孩在人生的旅途中再次遇到种种诱惑时，他第一想到的会是什么？（父亲的教导），再读句子2。

7 小结。

四 拓展。

   引用孟德斯鸠的名言，再一次激发学生要做一个有道德，诚实的人！

五 作业：

通过学习本文，你有受到什么启示或有什么想法吗？写下来吧。