|
9、鲸（第二课时）
企石镇星光小学 作者：姚柱容 通讯员：黄月欢
教学目标：
1、 朗读课文，了解鲸的种类、体形、进化过程和生活习性。
2、 了解列数字、打比方等说明事物特点的方法。
3、 培养学生对科学研究的兴趣。
教学重点：
了解鲸的生活习性，认识列举数字、打比方等说明方法。
教学难点：
理解鲸的生活习性，借鉴文章写法，展开想象，将读、想、写有机地融为一体。
教学过程：
一启发谈话，板书课题。
1、 同学们，你们听说过或见过鲸吗？谁能简单说说你对鲸的了解？（鲸鱼很大、很重、很长,有的鲸会咬死人。。。。。。。。。。）
2、 投影一幅鲸生活的海洋图。
3、 今天，我们就来学习一篇有关鲸的课文。（板书：鲸）
二讲授新课，深化内容。
1、上节课，我布置你们回家预习，你们预习了没有？那么你们读懂了什么？
（1）我读懂了鲸非常大
（2）我读懂了鲸是哺乳动物，不是鱼类。
（3）我读懂鲸很长，很重。
（4）我读懂了鲸分为两大类：一类是须鲸，一类是齿鲸。
（5）我读懂了鲸有它的生活习性。。。。。。。。
2、那么，你们在预习的过程中有没有遇到不懂的问题？请提出来。
（1）我不懂的问题是鲸鱼怎样睡觉？
（2）我不懂的问题是鲸鱼怎样生长？
（3）我不懂的问题是鲸鱼怎样呼吸？
（4）我不懂的问题是鲸鱼怎样吃食？
（5）我不懂的问题是鲸的体形有什么特点？
师：谁来帮助这位同学？
生：体形：大、重、长
师：哪些语句写出鲸大、重、长的特点？这些句子用了哪些方法？
生：学生能将有关鲸大、重、长的语句找出来，并掌握了列数字、举例子等说明方法。
（6）我不懂的问题是怎样区分鲸的种类？
师：请问谁来帮助这位学生？
生：以有无牙齿划分为两类。板书：种类：须鲸（无）、齿鲸（有）
（7）我不懂的问题是鲸是怎样进化的？
生：各抒已见
师：总结：鲸外形像鱼，但它不是哺乳动物，它原先生活在陆地上，后来环境发生变化，又生活在浅海里。后来，后肢完全退化，身子成了重的样子，适应了海洋生活。
（8）我不懂的问题是课文从几方面写鲸的生活习性？
（9）我不懂的问题是课文从哪几个方面介绍鲸？
3、看来同学们回家都有预习了，预习得很好。我们一起来学习分析课文。
（1）谁来说说课文是从哪几方面介绍鲸的？ 生各抒已见
板书：体形、进化过程、种类、生活习性。
（2）师：这4个方面，你最感兴趣的是哪一个方面？
生：我最感兴趣的是鲸的生活习性。
4、 那么，课文是从哪几个方面写鲸的生活习性？现在，我们一起来学习第4段。老师将这四个方面分为4个层次来学习。
5、（1）让我们一起来读介绍鲸主要吃什么和怎样吃食物的自然段？
计论：
A：这一段介绍了哪几种鲸？它们分别吃什么？怎样吃？
B：这个自然段，作者用了哪一种说明方法？（列数字）从哪些语句看出来？
C：这一段主要写什么？（讲鲸吃什么食物及怎样吃食物。）
（2）那么，鲸又是怎样呼吸、睡觉、生长呢？请同学们四个人为一个小组自由朗读5、6、7自然段。
A：鲸是怎样呼吸的？并划出相应的部分。
B：请同学们在文中找出一句比喻句。这里把鲸喷出来的水柱比作喷泉用了什么说明方法？（打比方）
C：鲸睡觉时最大特点是什么？（聚在一起，围或一圈、浮在海面上）
D：你能想像鲸睡觉时的样子像什么吗？你能用简笔画画出它们睡觉的样子吗？
（像小小的莲花，像一个小鸟……）
F：鲸又是怎样生长的？请喜欢读的同学站起来读。
（胎生、幼鲸靠吃母奶，长得很快，寿命长。）
G：这一段，作者又用了什么说明方法？（列数字）从哪些语句看出来？
H：第四段讲了什么？（讲鲸的生活习性。）
总结：课文是从种类、外形、进化过程、生活习性介绍鲸。鲸的生活习性又是从吃食、呼吸、睡觉、生长4方面来说明。
三、堂上练习，巩固知识。
（1） 鲸的体形特点是大 、 重、 长
（2） 在很远的古代，鲸的祖先原先生活在陆地上，后来环境发生了变化，又生活在浅海，最后生活在海洋。
（3） 鲸分为须鲸和齿鲸两类。须鲸喷出来的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。
（4） 鲸有吃食、呼吸、睡觉和胎生这些生活习性。
四、拓展延伸
１根据课文和自己搜集的资料，以“鲸的自述”为内容写一篇短文。
板书以下
鲸
体形：大、重、长
变化过程：陆地?浅海?海洋
种类：齿鲸、须鲸
吃食 列数字
生活习性 呼吸 打比方
睡觉
生长 列数字
|
中“9、鲸（第二课时）教学设计 教案,,”相关内容
中“9、鲸（第二课时）教学设计 教案,, ”相关内容
中“9、鲸（第二课时）教学设计 教案,,”相关内容