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《慈母情深》教学设计
教学目标：
1、认识3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。
2、有感情朗读课文；鼓励学生背诵自己喜欢的段落。
3、通过对母亲的外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、崇敬之情。
重难点：
1、通过描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和作者对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
2、有感情的朗读课文。
教学准备：
让学生搜集有关母爱的资料，比如：故事、诗歌、名言、歌曲等。
教学过程：
一、 诵读诗句，激发情感。
1、课件出示：[英]玛格利特.魏德玛诗《妈妈的牵挂》片段，在《祖国，慈祥的母亲》温婉如丝藤般的小提琴声中，老师深情诵读：
她是我们的守望人，冬天在窗边，夏天在门旁，她会为我们的晚归而焦虑不安。她从不会忘记，在我们身上倾注全部的爱，因此。我确信，无论我们在哪里，身上都系着她的牵挂。
读后，师深情述说：“她就是母亲，她就是世界上最爱你的人，母亲的爱，纯洁若水，绵绵如溪，沉沉似海。今天，就让我们一起走近一位普通的母亲，去感受那博大的慈母情怀。
2、学生深情地齐读课题??慈母情深。
二、明确学习要求。
这是一篇略读课文，我们先看看阅读提示向我们提出了什么问题？
学生自由读后明确问题。
三、自读课文，整体感知。
带着问题，自由大声朗读课文，把课文读正确，读流利，遇到生字多读几遍，想想课文主要讲了一件什么事？并用一个词或一句话说说自己的感受。
1、检查生字自学情况。
（出示生字，让学生齐读一次。）
2、学生汇报主要内容，谈感受。
四、细读课文，锁定重要内容。
1、刚才有个同学说道：“这是一位慈母，对儿子的爱很深沉，体会得多好啊！那么文中哪些语句写出了母亲的情深？请大家再仔细默读课文，边读边将有关的语句画出来。然后再反复地读，在感触最深的句子旁写下自己的感受。
学生汇报：
1、我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。
（反映出妈妈工作的辛劳，劳动环境极差。）??瘦弱的母亲
2、背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。我的母亲……”（这段话突出了母亲工作的劳累，还看出母亲为“我”的到来感到惊讶；通过省略号还可以体会到“我”为母亲这样的劳动而感动，为自己冒然要钱而内疚。）??劳累的母亲
3、“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”（说明母亲的钱来之不易，是一点一点劳动得来的。通过“龟裂”一词看出母亲的艰辛。）??贫苦的母亲
4、“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：‘我挺高兴他爱看书的！’”（从中可以看
出母亲为儿子爱读书而兴奋不已。） ?? 通情达理的母亲
5、“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”（这段话运用排比句将母亲为了整个家的生活而不知疲倦地劳动，珍惜一点一滴的劳动时间。） ??辛劳的母亲
师：同学们体会得不错，仔细读读令你感触最深的句子是抓住了是什么来写的？
师：对，这些语句都抓住了母亲的外貌，动作、语言、神态等来反映出母亲的情深，要读出感情首先要读好这些词语。
学生读后再指名朗读。
师：这些语句让我们感受到慈母对儿子的深沉的爱，作者是抓住什么来写的？
生：抓住母亲的外貌、语言、动作进行描写的。
我想如果你们对母亲当时的处境有更详尽的了解，我相信你们对母亲会有更深一层的体悟，你的心灵会深深地被她感动的。
出示补充文本：
母亲是一位临时工，父亲去遥远的大西北工作，我们5个孩子，全凭母亲带养。母亲在一个街道小厂上班，每月工资27元，她每天不吃早饭，悄无声息地离开家，每天回家总在七点半左右。
??节选自梁晓声《母亲》
师：谁来说说你此时的感受？
师：对，母亲的工资微薄，一个月才27元，平均每天才赚九毛钱，而作者向妈妈要的一元五角相当于两天的工资，在家境那么贫寒，负担那么重的情况下，母亲却毫不犹豫地把钱凑足给我，这不正体现出一位慈母的深情，对儿子那深沉的爱吗？一起带着自己的感受再读读这些句子。
师：在如此艰难的情况下母亲毫不犹豫地给钱我买书的，这一切都因为??我挺高兴他爱看书的！（贴板书）
师：就在那一天，我第一次发现，??母亲原来是那么瘦小，尽管生活如此贫穷 ，尽管工作如此劳累，只为我爱看书而高兴，毫不犹豫地掏出那来之不易的钱给我买书。看着母亲争分夺秒的工作，看着母亲含辛茹苦地挣钱，看着那一卷揉得皱皱的毛票，我感到了那深沉的爱。那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了……
师 ：我觉得自己长大了，懂事了，那我究竟明白了什么？我明白了??我明白了??我明白了??。
师：所以此刻的我??鼻子一酸，攥着钱跑了出去……那天，??我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
师：一听水果罐头代表的是儿子一点点的心意，此时的儿子多么想给瘦弱的母亲，可亲可敬的母亲补补身子啊！可是这一听水果罐头换来的却是母亲的数落。母亲第二次凑足给我买书的钱。我想??我没有权利利用那钱买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。因为我深深地理解了母亲曾经说过的一句话：我挺高兴他爱看书的。（指板书）
师：就这样，??我有了第一本长篇小说。作者粱晓声的童年是艰辛的，然而他却一直沉浸在深深的母爱之中，浓浓的关怀之下，因此，他有了第二本小说，第三本，第四本……后来啊，同学们自己看吧，
出示资料：
他现在是儿童电影制片长任艺术委员会幅主任，中国作家协会会员，他的名字被收如到英、美、澳三国“世界名人录”。他的作品大多被香港、台湾出版，并译为英、日、法、俄等国文字。作品有短片小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、《死神》，中篇小说集体《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》、《从复旦到北影》、《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》、《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖等。
师：同学们，母爱是慈祥的，母爱是深沉的，母爱是伟大、无私的。这种爱，做子女永远也报答不了，正如唐代诗人孟郊所说：“谁言寸草心，报得三春晖。”
师：著名作家冰心写了一曲深情的颂歌献给自己亲爱的母亲《纸船??寄母亲》，让我们细细地欣赏。
播放录音。
师：听完这深情的诗歌，是否也让你想起自己亲身经历母爱的故事，或者你所搜集的有关母爱的故事？谁来说说？此时此刻的你最想想对你的母亲说上一两句自己的心里话？现在就请同学们拿出你们做的爱心卡，将自己的内心话写下来吧。
（播放有关母亲的歌曲）
学生写后汇报。
出示作业：
五、作业超市，注重积累
1、继续写好爱心卡，并把爱心卡送给母亲。
2．有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3．继续搜集颂扬母爱的名言、诗歌、歌曲、故事等，为我们即将开展的有关母爱的实践活动做好准备。
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