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口语交际 习作三
教学目标：
1、让学生尝试做“小小推销员”，向别人介绍一种商品。
2、指导学生初步学习推销的方法，在活动中提高口语表达能力和人际交往能力，给学生以商品推销的初步体验，感受成功的快乐。
3、指导学生运用学过的说明方法写说明文。
教学重点、难点：
1、推销商品时注意按一定的顺序讲清楚你的“商品”。
2、学习运用学过的说明方法写作。
教学准备：1、学生搜集一些有关商品推销的知识、故事。2、推销商品的录像片
第一课时
一、创设情境导入。
1、同学们相信大家都有到商店买东西的经历吧，回忆一下购买商品时服务员的表现。如动作、表情、语言等。今天我们就学学售货员来推销商品。（板书）我是“小小推销员”。
2、阅读“口语交际”活动要求。
二、播放录像
1、观看录像中服务员的表现，注意边看边想推销商品时要注意什么问题？
2、通过讨论使学生明确：推销商品时要详细介绍商品的特点、性能。3、表述要清楚流畅、形象生动，态度要亲切自然、热情有礼貌。
三、分小组活动
1、选好各成员的角色和任务。
2、注意：
（1）介绍“商品”的外观、规格、用途、使用方法。
（2）试着用上一些说明方法。
（3）当小组同学介绍时其它同学认真听，可向介绍的同学提出自己想了解的问题。
（4）介绍的同学要耐心而有礼貌地解答大家的提问。
（5）评出“小小推销员之星”。
四、小组合作推销
1、请每个小组选择一种商品，合作进行推销。
2、给商品设计精彩的广告语，制作广告牌，设计推销方式，进行推销演示。
3、小组间展开比赛，每一小组轮流上台进行推销表演，对顾客进行讲解、演示、宣传、答疑。
4、生进行评议，指出每一小组的优点及不足，提出改进意见。
5、评选出最佳推销小组、最佳广告语、最佳广告牌、荣誉顾客等，使学生体验成功的快乐。
五、作业：
1、有目的地逛商店，学习推销知识。
2、将今天的介绍过程写下来。
第二课时
一、谈话激起写作热情。
同学们今天我们干什么？老师知道通过这一单元对说明性文章的学习，大家都学到了一些说明方法。这几天同学们通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，对今天要写的物品作了充分的了解，看着大家个个摩拳擦掌，跃跃欲试的样子，想必这次习作一定能成功。
二、小组交流
1、根据学生所选物品的情况，将学生分成若干个小组。
2、引导学生通过小组合作学习、讨论，明确应从哪些方面进行介绍。如介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产量、营养价值等方面的情况；介绍玩具、文具、电器，应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等等。
3．引导学生注意合理安排说明的顺序，恰当使用说明方法。可以先让学生想一想按照什么顺序来介绍，能用上哪些说明方法。然后把自己的想法跟小组内的同学再交流交流，听听别人的意见。
三、生写作，师巡视指导。指导的重点一是按一定顺序写，二是恰当运用说明的方法。
四、评议习作
1、选一篇较为典型的学生习作，请全班学生共同评议，肯定优点，指出问题。
2、让学生读一读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行赏评。
3、让学生对自己的习作再次修改。
4、抄正习作。
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