<<鲸》教学设计教学设计 教案

    关键词：<<鲸》教学设计教学设计 教案,,
    内容简介：

9    鲸

教学目标：

1、学会本课生字新词“哺乳、判断、胎生等词，正确认读生字词。

2、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习惯，培养学生对科学研究的兴趣。

3、学习“抓住事物特点，将事物写具体”的方法，并领会“用具体数字”和“相比较”的方法去说明事物特点的好处。

4、正确、流利地朗读课文。

教学重、难点：

重点：了解鲸的种类和生活习性，学习作者抓住事物特点描写的写作方法。

难点：了解鲸的进化过程。

教具准备：生字卡片、电脑软件

教学过程：

一、设置悬念，唤起求知欲。

1、软件显示“深海中的鲸”提问：你们知道这是什么吗？按鼠标，课题出。生齐读：鲸。

2、设问激趣，引入新课。师：你们知道它为什么叫“鲸”而不叫“鲸鱼”呢？看上去明明是鱼，怎么又不叫鱼呢？你们想知道吗？这节课我们一起来解谜。

二、自读课文，书声琅琅初感知。

1、自己独立读课文，把课文读通读顺。

2、教师检查学生读书情况，相机学习生字新词。

（1）用生字卡指生拼读生字。“鲸”后鼻音。

（2）指导识记字形，注意容易写错的字。部首识记法：鱼字旁、月字旁（身体上的器官）“肺”右边一竖是连着的一笔，“滤”字左窄右宽。

（3）提出不理解的词，交流理解。

（4）指名读文，正音。

3、再读课文，了解课文内容。课文介绍了鲸的哪些情况？这些内容可分为几个部分？

讨论交流，派代表汇报：课文可分四部分

第一部分：鲸是非常大的动物。

第二部分：鲸是哺乳动物，而不是鱼类。

第三部分：介绍鲸的种类

第四部分：介绍鲸的生活习性。

三、细读课文，探究解疑。

1、你对课文哪个部分最感兴趣，请自由组成学习小组选择其中一部分学习。

2、复习学习方法（抓住重点字词、抓住重点句子、反复朗读在读中理解），自由选择学习方法小组合作学习。

3、学生汇报学习情况：

（1）生：我通过反复朗读，读懂了第一自然段介绍鲸很大。

生：我抓住了描写鲸大的句子展开学习，知道鲸比大象大得多。生：鲸的嘴巴也很大，人举起手还摸不到上腭……

师：让学生看软件，问：你觉得它的体形怎样？从哪些地方可以看出？用笔画下来。

（2）出示习题一

最大的鲸有        重，最小的也有         。我国发现过一头近          公斤重的鲸，约      米长，一条舌头就有     大肥猪那么重。

要求学生口答，随着学生的回答，用鼠标按出答案，并引导学生说说作者用“举数字”和“相比较”的方法来说明鲸的大的好处。

（3）学生朗读以上的句子。

（4）小结：作者抓住鲸“非常大”这个特点，运用了举数字、做比较、举例子的方法来说明这个特点，具体清楚，给读者留下深刻印象。

第二课时

一、复习引入

1、听写词语，纠正错误。

2、上节课我们知道课文从四个方面向我们介绍了鲸的一些情况，并且知道鲸是一种很大的动物，这节课我们继续探讨鲸其它方面的特点。学习的方式仍然是由同学自由组成学习小组，围绕自己感兴趣的内容来学习。

二、自由汇报，逐一解谜。

1、学习第二段

（1）设问：大家看，鲸的身体十分像鱼，又在海洋里生活，那它为什么不叫“鲸鱼”呢？

（2）学生默读第二段，思考上述问题。

（3）指名生回答。

（4）鲸是鱼类还是哺乳动物，它为什么会在海洋里生活？

告诉学生什么叫哺乳动物，并举例说明

请看鲸的退化过程??（软件显示）。

抓住“陆地”??“浅海”??“海洋”三个词，让学生懂得鲸为了生存下来，就得适应这个变化的环境，随着生活环境的改变，自身体形及器官也发生相应的变化，所以鲸渐渐地变成了鱼的样子。

（出示习题二）

在      ，鲸的祖先生活在      。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的       里。又经过了            ，它们的前肢和尾巴渐渐变成了      ，后肢完全退化，整个身子成了鱼的样子，鲸适应了       的生活。

学生填空。抓住“很远的古代”、“经过很长的年代”等词语，让学生看出鲸进化的过程是非常漫长的。

（5）把习题齐读一次。

（6）学生看软件提示练习复述“鲸的退化过程”，再指名学生复述。退化（板书）

2、第三段以读代讲，读懂这部分介绍鲸的种类（板）鲸可分为两类：须鲸、齿鲸（板）

（1）指名读第三段。

（2）说说鲸可以分几类，是根据什么来分的？

3、学习第四段

（1）自由读第四段，看看课文是从哪几方面来介绍鲸的生活习性的，并给段落分层。

（2）学生回答。（从吃食、呼吸、睡觉、成长四个方面介绍了鲸的生活习性。）

（3）齐读第四自然段，思考：须鲸和齿鲸在吃食上有什么不同？引导学生体会两种鲸吃食的方法、过程，并完成下表。

种类

食物

呼出的水柱

须鲸

齿鲸

（4）前面课文提到，鲸不是鱼类，是哺乳动物，哪些习性可以说明？请认真看书找一找。

①用肺呼吸。看软件认识须鲸和齿鲸呼气喷出的不同形状的水柱。

②胎生。这一节在写法上有什么特色？（作者运用了具体数字来说明鲸的胎生情况和寿命之长。）认真读读有关句子。

（5）鲸睡觉时有什么特点？轻声读读课文，找出鲸睡觉最明显的特点，并画下来。

挑选画得好的，在实物投影仪上显示出来，再出示软件，使学生更清楚鲸睡觉的特点。

（6）指导朗读。

想想鲸有哪些特点。读课文的时候，通过语气、速度的变化，突出和强调鲸的这些特点。

三、总结：

1、齐读全文。

2、这篇课文介绍了鲸的大小、种类、退化过程和生活习性。作者抓住了鲸最突出的特点，通过与其它动物作比较，运用比喻、举例、列数字等说明方法，形象地介绍了鲸的有关知识。

四、交流资料，知识拓展。

1、学生交流搜集的有关鲸的资料。

2、阅读资料袋。

3、以“鲸的自述”为内容写一篇短文。

板书设计：            9   鲸

形态：大    重    长

特点    哺乳动物    退化

种类：须鲸    齿鲸

生活习性：吃食    呼吸   睡觉    生长