《4 我的“长生果”》教学设计教学设计 教案

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    内容简介：

《4 我的“长生果”》教学设计

       一课时

教学目标：

1．认识12个生字。

2．有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。

3．学习一些读书和习作的方法。

教学重点、难点：引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。

教学准备：多媒体课件

教学时数：一课时

教学过程：

一、揭题

1、有一种果子叫长生果，你们见过吗？（板书：长生果）

2、说实话， 老师也没有见过，不过在神话中听说这种果子吃了让人长生不老呢，你们想吃吗？今天我们来学习一篇阅读课文（完成课题板书）

3、齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1、快速默读课文，思考：

（1）“我”的“长生果”是什么？

（2）课文写了作者童年时的        和         的几件事。

（3）作者是怎样读书的?

2、遇到生字、难读的句子多读几遍。

三、自读自悟。

1、作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟出了什么道理？（边读边画，把自己感受较深的地方多读几遍。）

2、交流：我们先来看看作者写了童年读书、作文的哪几件事？

板书：饱览“香烟人”画片   《秋天来了》   
看图书

阅读文艺书籍       《一件不愉快的往事》

读中外名著

3、从作者所读的书籍中你看出了什么？（学生自由说）

4、读自己画的句子，谈谈自己的体会。（教师根据学生的回答进行点拨，加深对语言文字的理解。）

四、品读课文第二自然段

1作者把读书当作人生中的一件美事，所以描绘小时候读书的情景才能写得这么美，让我们自己试着美美地读一读吧。

2指读、评议

3师范读

4全班齐读

小结：作者爱读书，他从书中得到了报偿和馈赠。

五、交流

1、  作者从中悟出了什么道理？

2、读书何作文有什么联系？你从中找到有关的句子,并谈谈理解。

3、学生结合文中事例和自己平时写作谈谈感受。

六、总结、升华

1、  我们再来看看课题，作者把书比作长生果是因为（作者喜欢读书，它使人一生受益）正如沙士比亚所说（出示：齐读）所以课文一开篇就说（出示课文第一句话，齐读）

2、  分享一首小诗：神奇的书

3、  让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴，它就像长生果，带给我们一辈子的营养，让我们一生受用！

作业布置：1、认真读自己感受较深的句子或段落,与同学交流体会。2、摘抄文中你自己认为好的句子,并在旁边写体会。

七、板书设计：

                  4 我的“长生果”

                            书

写作文方法：

1、别出心裁     2、厚积薄发     3、真情实感