四年级语文下册卫星比武教学设计(2)教学设计 教案

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    内容简介：

绍了哪几种人造地球卫星？
　　2.读后汇报。
　　五、小结
　　通过今天的学习，我们认识了人造卫星。下一节课我们再来了解它的特点和功能。
　　六、作业
　　1.抄写生字词。
　　2.搜集人造卫星的资料。
　　第二课时
　　一、复习引入
　　1.复习生字词。
　　2.上一节课我们了解了人造卫星的一些知识，这一堂课我们由同学们组成学习小组，继续深入学习课文。
　　二、细读课文，理解重点内容
　　1.围绕“这五种人造地球卫星各有什么特点和功能”展开探究学习。
　　（1）自主学习，边读课文边画出描述每一种卫星各自特点和功能的语句。
　　（2）将自己感兴趣的部分多读几遍。
　　（3）学生组成几个学习小组，以小组为单位，将自己喜欢的段落读给同学听，并说出喜欢的理由。
　　（4）在班上展示学习成果，用自己的话向同学介绍人造卫星的特点和功能。
　　（5）引导学生总结这几个自然段在表达上的共同点：先写它的外形特点，再写它的功能。
　　2.学生在小组内讨论、交流：
　　五种人造地球卫星有什么共同点与不同点？
　　三、表演卫星比武的情景
　　1.引导学生讨论：
　　（1）在我们的生活中，什么时候、哪些地方离不开人造卫星？是哪种人造卫星作出的贡献？此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net
　　（2）你们还打算让这些人造卫星为人类做什么？还想发明什么人造卫星为人类服务？
　　2.学生根据课文内容进行表演，也可在此基础上进行创造性表演。
　　先在小组内表演，再推荐面向全班表演。
　　四、总结
　　第三课时
　　一、复习
　　课文介绍了哪几种人造地球卫星？它们各有什么特点和功能？
　　二、朗读课文，激发情感
　　1.自由朗读全文。
　　2.指导学生分角色朗读课文。
　　3.指导学生读好不同卫星的语气，体会它们各自的心情，表现出各自的本领。
　　（侦察卫星说话时很得意，气象卫星很庄重，导航卫星活泼有趣，通信卫星说话时很有把握，资源卫星内心很自豪。）
　　三、课堂练习
　　读下面的句子，说说带点的词语还可以换成什么词语。
　　1.垂直上升的火箭开始拐弯，宛如一条白龙在长空飞行。
　　2.约莫过了十来分钟，卫星脱离火箭，循着一定的轨道环绕地球旋转。
　　四、拓展延伸
　　1.仿照课文的表达方法，口头介绍一种卫星的特点和功能。
　　2.你还知道有哪些人造卫星？能说说它们的特点吗？
　　3.你还知道哪些航天知识？说给同学们听听。
　　五、总结
　　1.齐读全文。
　　2.我们通过这篇课文的学习，了解了有关人造卫星的知识。同学们以后要多读科普读物，主动学习科学知识。
　　六、作业
　　1.朗读课文。
　　2.完成《同步练习》。