《写自己家的星期天》作文教学设计教学设计 教案

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    内容简介：

写自己家的星期天

??作文指导课教学设计

一、         习作内容提示：

        一周紧张的学习和工作结束了，星期天是最让人放松的日子。我们每个家庭，星期天的过法可能都不一样。有的是在家接待客人，有的是一家人打扫卫生，有的是去参观博物馆、科技馆，或者去逛公园、商场……想想你们家的星期天都是怎么过的，从中选择一个你最愿意写的星期天，把它写出来。注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。要把内容写具体，语句写通顺。

二、         教学目标：

1、              引导学生通过留心观察、思考星期天的生活，从中选择提取写作素材，让学生有话要写。

2、              激发写作的兴趣，让学生乐于写星期天的真实感受。

3、              指导学生有序地把事情、感受通顺地不拘形式地表达出来。

三、         教学重点：

1、              选取最能体现自己感受、最愿意写的星期天。

2、              有序地通顺地表达出来。

四、         教学难点：

选择最想写又能体现感受的素材并有序地通顺地表达出来。

五、         教具准备：

1、              调查表一张《综合实践活动》P22。

2、              学生生活相片。

六、         课前准备。

1、              做调查表谈感受。

2、              星期天愿望卡。

七、         教学过程：

（一）              激情导入，再现星期天。

   1、同桌交流填星期天调查表的感受或愿望卡。（2分钟）

2、              追踪省略号。

片一：一周紧张的学习和工作结束了，星期天是最让人放松的日子。我们每个家庭星期天的过法可能都不一样。有的是在家接待客人，有的是一家人打扫卫生，有的是去参观博物馆、科技馆或者去逛公园、商场……

让学生自由发言把省略的内容用自己的真实生活去扩充。重点引导学生回顾现实的生活、从现实生活中捕捉、提取真实的写作素材，鼓励学生大胆表达心中话，使写作题材更广泛，不局限于引言的内容，无论是新奇的见闻、有趣的乐事、难忘的体验，伤感的经历，无奈的感受，以保护表达的欲望，增强习作的自信心。

3、              感受星期天

片二：从中选择一个你最愿意写的星期天把它送回眼前，稍作回忆一分钟。

片三：填我的习作题目：                 星期天

星期天真                   

创意展现：                      

让学生再现生活情景，酝酿情感，蕴蓄表达的欲望。

（二）尽抒胸臆，整理思绪

片三：内容要具体  语句要通顺

自由交流：①同桌（指点）②找朋友（倾诉）③不交流（情感流于笔尖）

让学生不拘形式地自由表达，说真话、表真情的同时，相互间注意用词遣句的准确与流畅，提示叙述的顺序，写出 人物的感受。

教师巡视、倾听、点拔、引导，注意收集学生的话题，表述的优点与不足。

（三）大胆表述，因材施教。

教师导：作为一位好的作者，除了要让读者看明白外，还得设法让读的人也感受到你的情感。

1、  请教时段：让学生根据自己的选材，构思、表达等，把所遇到的问题提出来，教师相机点评。

2、  分享时段：请一至二生，说出自己的精彩片断，师生齐点评，鼓励学生点评，贡献好的佳句。

（四）师小结

同学们真是生活的有心人，在你们中间我感受到了同学们那五彩斑阑、朝气蓬勃的星期天，也体会到一些同学的忧虑与感悟。我真的很想读到你们真心的感受与你们同悲欢、共苦乐，请小作者们用那灵动的笔，把自己的星期天写出来吧！