16﹡ 和我们一起享受春天  教学设计教学设计 教案

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    内容简介：

16? 和我们一起享受春天

王惠金

教学目标

1、认识4个生字。

2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。

3、有感情地朗读课文。

教学重难点

理解诗句，体会诗人表达的情感是本课的教学的重点

教学过程

一、导入新课

同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候，你可曾想到，世界上还有好多地方正笼罩着战争的阴影，有多少人正期盼着和平！这节课我们就来学习一首呼唤和平的诗。出示课题《和我们一样享受春天》。

二、初读感知

1、朗读阅读提示，想想阅读提示要求我们解决几个问题？

2、自学读诗歌，注意读准字音，读通诗句。

3、想一想诗歌主要讲了什么意思？

三、检查自学情况

1、请几位学生逐节读诗歌，注意正音。注意：“茵、弋”的读法。

2、检查对部分词语的理解情况。

巡弋：（军舰）在海上巡逻。

不速之客：没有经过邀请而突然到来的客人。指意想不到的客人。

祈盼：祈祷、盼望。

3、诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能有洁白的教室，平稳的课桌，都能在鲜花中读书，共同享受美好的春天。表达了人们对世界和平的期盼。

四、学习一至四小节

1、轻声读文第一到四节，圈出作者所描写的地方。（大海、沙漠、夜空、草地）

2、课文描写了四种自然景物，仔细阅读课文，完成下表：

自然景物

原来

如今

大海

海鸥的乐园

巡弋的战舰和水雷

沙漠

蜥蜴和甲虫的天下

轰隆隆的坦克和大炮

夜空

星星和月亮

导弹频频发射

草地

滚动着欢乐的足球

满是地雷碎片

3、把原来和现在的放在一起写，这种写法叫什么？（对比）

4、从这样的对比中你意识到什么？（因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。）

5、在课文中几次提到“这究竟是为了什么？表达了作者怎样的思想感情？

6、指导朗读一至四小节。

五、学习第五节

1、有感情地朗读第五节。

2、文中的“春天”指的是什么？诗歌表达了什么？

3、作者的心声是什么？

4、诗中的省略号省略了什么？

5、指导朗读第五小节。

6、出示《儿童和平条约》，全班齐声诵读，加深对诗句的理解。

六、总结

因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。我们希望，我们祈盼，我们制止战争、维护和平；我们祈盼让饱受战争之苦的孩子们回到校园，让饱受战争之苦的孩子们享受春天与祥和。

板书设计：
　　　　　　　　　　　　　16? 和我们一起享受春天
　　　　　　　　　　　　　　　　 有洁白的教室
　　　　　　　　世界和平的期盼　 平稳的课桌
　　　　　　　　　　　　　　　　　鲜花中读书
　　　　　　　　　　　　　　　　　……

教学反思：这节课主要是让学生了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。学生在这节课都能很有感情地朗读课文，大部分学生都能把诗歌背下来，都能理解诗歌一至四小节是写战争给人们带来的灾难，第五小节是写人们渴望和平，制止战争，这首诗内容简单，学生比较好理解。这是一篇独立阅读课文，并且是一首还比较容易理解的课文。但在我上的时候我却没有在一节课中将它结束掉。