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新课标小学语文四年级上册《长城》教学设计
教学目标：
1、 认识8个生字，会写13个生字。整确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词。
2、 正确、流利、有感情朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。
3、 了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
4、 激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。
教学准备：
1、 了解“世界遗产”。
2、 多媒体课件。
教学重点：
在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情。
教学时间：2 课时。
第一课时
初读课文，了解文章的主要内容，学习生字词。
第二课时
一、 激情导入。
师：同学们，在我们中国有这样一个古代建筑：她是世界上修建时间最长，规模最大的军事防御工程；无数劳动人民为了修建她付出了血汗甚至生命；她历经了两千年的风雨至今仍然屹立在祖国的北方；她是中国人民力量和智慧的象征；她是中国最早被列入《世界遗产名录》的古代建筑之一；你们知道她的名称吗？
长城，对，是长城。毛主席说，不到长城非好汉。作为一个中国人，你必须认识长城，了解长城。今天让我们再一次走进课文，深入了解长城。
二、学习第一自然段。
1、读课题。
2、看图。师：请同学们看图，说一说你看到了什么？
3、课文中的哪一自然段描述了图上的内容？
4、远看长城，它像一条长龙。（作者的观察点离长城近还是远？）（换成长蛇好不好？体会打比方的说明方法：形象生动）（板书：远看 一条长龙）
龙是中华民族的象征，代表了中国人民不屈不饶、积极向上的精神。成语中有望子成龙、龙腾虎跃、龙马精神。蛇就差远了，虎头蛇尾、蛇鼠一窝。
5、理解“崇山峻岭、蜿蜒盘旋”
6、看图识“万里长城”。（体会列数字的说明方法：具体）开车要花多少时间？
7、指导朗读。同学们，你们能用那些词语形容长城？（在朗读中体现出来）
过渡句 师：远看长城，它像一条长龙，气势雄伟。近观长城，作者又看见了什么呢？请同学们默读课文第二自然段，想一想长城由哪几部分组成？
1、长城由哪几部分组成呢？（板书：城墙、垛子，包括了?望口和射口。城台）画示意图，让学生标出垛子、?望口、射口。在图片上指出城台。城墙的外沿是那边？即敌人进攻的方向。
2、城墙顶有多宽？（体会打比方的说明方法 像很宽的马路。举例说明五、六匹马可以并行，相当于教室的宽度。）
3、?望口、射口和城台有什么作用呢？
4、学到这儿，同学们有没有不懂的问题提出来？（拓展 烽火台 军事上的作用）
5、八达岭上的这段长城，可以用课文中的哪个词语形容？（板书：高大坚固）
师：高大坚固的长城，成为北方游牧民族一道不可逾越的障碍，从而保护了华夏文明世代传承，生生不息。请同学们齐读第二自然段，再一次体会长城高大坚固的特点。
过渡句 ：毛主席说，不到长城非好汉。不知道我们班有没有登上长城的英雄好汉？
站在长城上，你想到了什么呢？ 让我们自由读第三自然段，体会作者的联想。
三、学习第三自然段。
1、体会几个动词，用词语代替“很自然地想起”
（ ）在长城上，（ ）着脚下的方砖，（ ）着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
“站、踏、扶”说明作者身临其境。可以用“情不自禁、不禁、油然而生”代替“很自然地想起”。
2、体会修长城的艰辛，古代劳动工具的落后。更加突出古代劳动人民的智慧和力量。
一块条石两三千斤重，拿班上最重的学生比较。工具的落后，工程的艰辛（拓展）
联系“崇山峻岭、一万三千里”理解。从中你体会到了什么呢？（智慧与力量）指导朗读。
3、具体分析：
多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。
“多少、才、前不见头，后不见尾”（体会修建长城的艰辛，表达作者对古代劳动人民的赞叹）
4、指导朗读。理解、初读、指名读、示范读、配乐读。
四、总结：师：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
1、什么是奇迹？
2、为什么说长城是一个伟大的奇迹？
3、为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹？
4、各国领导人对长城的赞叹。
这也是长城毫无争议地、顺利入选《世界遗产名录》的原因之一。
五、拓展。
1、长城的近况，呼吁保护长城。
2、课外收集有关长城的故事、传说和图片资料。
板书：
17 长城
远看 一条长龙
气魄雄伟 近看 高大坚固 伟大的奇迹
联想 血汗智慧
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