16．和我们一样享受春天教学设计 教案

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    内容简介：

16*和我们一样享受春天

教学目标：

　　1、 认识4个生字。

　　2、 了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。

　　3、 有感情地朗读课文。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入新课

同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候，你，可曾想到，世界上还有好多地方正笼罩着战争的阴影，有多少人正期盼着和平！这节课，我们就来学习一首呼唤和平的诗。

　二、 初步感知

　　　1、 读准字音，读通句子，读后同桌互相检查。

　　　2、 查字典，联系上下文理解不懂的词语，着重（巡弋的弋的读音和词的意思。）同桌互相交流。

　　　3、 读读想想：了解了些什么，有什么不懂的问题。

　三、 交流反馈

　　  1、 指名读诗，看字音是否读准，句子是否通顺。

　　　2、 轻声读文（1?4），圈出作者所描写的地方？同桌交流完成下表

地点

原先的美好与宁静

现在的景象

大海

沙漠

夜晚

草地

3、全班讨论完成表格。

4、把原先和现在放在一起写，这种写法叫什么？（对比）

5、从这样的对比中你意识到什么？质疑：作者抓住自然界人们熟知的景物大海、沙漠、夜晚、草地，将其原有的美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对比，在每节末尾都发出痛心的疑问“这究竟是为什么？”同学们能回答这是为什么吗？（围绕战争的罪恶回答）师补充板书：把表格中的“现在”改为“遭战争破坏”

　　6、指导朗读：同学们觉得应该用什么样的语气读这句话？（对战争的愤慨与不解），激情朗读。

7、教师小结：作者在课文的前四节的结尾重复了这样的疑问，这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。让我们带着对战争的控诉和抗议来读1?4节。

8、读后质疑： “和我们一样享受春天”在表达上有什么特点？

　四、激情朗读第5节，深华情感

1、试着有感情地朗读第5节。

2、从这节中你体会到什么？结合你的体会，用自己合适的情感读。

3、出示“儿童和平宣言”，全班齐声朗读。　

  五、拓展说话：

读了这首诗，你有什么感受？

　六、作业：阅读选读课文《黄继光》

板书设计

16．和我们一样享受春天

地点

原先的美好与宁静

遭战争破坏的景象

大海

海鸥的乐园

巡弋的战舰和水雷

沙漠

蜥蜴和甲虫的天下

轰隆隆的坦克和大炮

夜晚

星星和月亮

导弹频频发射

草地

滚动着欢乐的足球

满是地雷碎片